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全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00

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1.聽(tīng)寫可以提升的識(shí)字量嗎

聽(tīng)寫,大多數(shù)語(yǔ)文成績(jī)不好的孩子,識(shí)字量也是很欠缺的,父母可以從三年級(jí)課本開(kāi)始,每天聽(tīng)寫一定量的生詞,集中訓(xùn)練一下,效果應(yīng)該會(huì)立竿見(jiàn)影。默寫 古詩(shī)詞和課文中需要背誦的內(nèi)容,從一年級(jí)課本開(kāi)始,一篇篇默寫下來(lái),不會(huì)的就背,不會(huì)寫的字就記,從一年級(jí)背到五年級(jí),全部默寫下來(lái),成績(jī)會(huì)上一個(gè)大臺(tái)階。

2.有提升語(yǔ)文成績(jī)的方法嗎

去書店或者網(wǎng)上下載五年級(jí)語(yǔ)文試卷,每天做一套試卷,早上吃了早飯就開(kāi)始做,完成后家長(zhǎng)給孩子核對(duì)一下答案。對(duì)的用紅筆打?qū)?,錯(cuò)的空著,孩子根據(jù)家長(zhǎng)改的試卷,再核對(duì)一遍,看看錯(cuò)的部分,能不能自己改過(guò)來(lái),很多孩子粗心,這個(gè)動(dòng)作可以把一半的錯(cuò)題改過(guò)來(lái)。剩下不會(huì)的,家長(zhǎng)給孩子講一遍。錯(cuò)的內(nèi)容,在一天內(nèi)必須改正,并且抄寫一遍。

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3.的寫作如何提升

對(duì)于剛開(kāi)始寫作的孩子來(lái)說(shuō),要寫出結(jié)構(gòu)完整,主題明確,語(yǔ)句通順的文章是有難度的。寫作是一種輸出,剛開(kāi)始就要求孩子洋洋灑灑,下筆如有神不現(xiàn)實(shí)。我們可以讓孩子學(xué)習(xí)一下類似的文章,從模仿開(kāi)始,一點(diǎn)一點(diǎn)體會(huì)寫作應(yīng)該注意什么,寫一篇好文章是什么樣的感覺(jué)。

4.漢字怎么學(xué)習(xí)

用漢字閃卡打基礎(chǔ),一直用到孩子可以自己閱讀大段的文章為止。把漢字還原到情景當(dāng)中加深記憶。趣味識(shí)字游戲,調(diào)換偏旁部首,增簡(jiǎn)筆畫等在識(shí)字之后就需要掌握了,要求孩子會(huì)寫。在考試中,基本一個(gè)錯(cuò)別字就要扣掉一分,分?jǐn)?shù)因?yàn)檫@個(gè)被扣掉實(shí)在是太不值得了。

5.練書法對(duì)提升語(yǔ)文成績(jī)有幫助嗎

雖然練習(xí)書法,在什么時(shí)候都可以學(xué),但小學(xué)階段無(wú)疑是最好的。我要說(shuō)明的是,我們不是非要培養(yǎng)孩子成為書法家,而是要求孩子可以把字寫得美觀。批改那么多試卷,我對(duì)部分孩子的字,實(shí)在是頭疼不已。他們都是在小學(xué)時(shí)候沒(méi)有打好基礎(chǔ),不重視書寫,到了初高中,很難再糾正過(guò)來(lái)。

6.考試基礎(chǔ)知識(shí)差怎么辦

語(yǔ)文也像數(shù)學(xué)一樣,有特定的規(guī)律。作文的邏輯結(jié)構(gòu)、閱讀理解題的解題思路、識(shí)生字的方法,都呈現(xiàn)著一種規(guī)律。只要掌握這種語(yǔ)文的規(guī)律,那么孩子就能輕松地學(xué)好語(yǔ)文。學(xué)生課文動(dòng)畫針對(duì)孩子語(yǔ)文成績(jī)差的四大痛點(diǎn),結(jié)合小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),用最靠譜、最簡(jiǎn)單的方法,教會(huì)孩子如何快速提高語(yǔ)文考試成績(jī)。

7.如何打好基礎(chǔ)提高語(yǔ)文成績(jī)

閱讀內(nèi)容更深?yuàn)W,小學(xué)語(yǔ)文課本大多選取敘事說(shuō)明等淺顯易懂的文章,初中課本詩(shī)歌散文、文學(xué)名著片段、議論文、文言文等難度大的文章出現(xiàn)得比較頻繁。文言文越來(lái)越重要小學(xué)對(duì)文言文的考查主要是理解全文大意,初中的考查更加細(xì)節(jié)化,文言詞的意義和用法、常見(jiàn)文言句式等等都在考查范圍之內(nèi),文章篇幅也越來(lái)越長(zhǎng)。

8.學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文的核心是什么

學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于讀寫,如何精讀是一門學(xué)問(wèn),不是無(wú)意識(shí)的用嘴讀,要嘴腦手并用,如看課外書時(shí)能夠概括出故事的主要情節(jié),能夠分析出人物形象,能夠?qū)σ恍┲攸c(diǎn)的詞句做一些批注,能夠輕松的完成一篇讀后感。這些精讀能力的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)是上應(yīng)試閱讀班的鋪墊。

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