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1.小孩發(fā)育遲緩怎么辦呢

小孩發(fā)育遲緩，首先要查明發(fā)育遲緩的原因，還是生理性的發(fā)育遲緩，還是病理性發(fā)育遲緩。生理性的發(fā)育遲緩是根據(jù)每個(gè)孩子的發(fā)育時(shí)間早晚不一樣，這種情況不需要治療。但基本還是發(fā)育遲緩問(wèn)題，首先要查出孩子是哪一個(gè)方面而造成的。

2.兒童說(shuō)話晚怎么訓(xùn)練

對(duì)于小孩說(shuō)話晚的癥狀，考慮和沒(méi)有引導(dǎo)、聽(tīng)力障礙、智力低下等因素有關(guān)，可以改善語(yǔ)言環(huán)境，治療原發(fā)疾病，通過(guò)引導(dǎo)訓(xùn)練等方法緩解。沒(méi)有引導(dǎo)：如果小孩子說(shuō)話晚，可能是由于家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)所致，家長(zhǎng)應(yīng)該要抽出多的時(shí)間，及時(shí)和孩子進(jìn)行溝通，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，有助于改善寶寶說(shuō)話。

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3.自閉癥如何治療

自閉癥存在三個(gè)方面的主要特點(diǎn)，一是社會(huì)交往上存在缺陷，比如無(wú)法進(jìn)行眼睛接觸，識(shí)別面部表情，以及缺乏社會(huì)交往的興趣，第二是溝通障礙，包括說(shuō)話晚，大約20%~30%的孤獨(dú)癥兒童根本不說(shuō)話，其他缺陷包括無(wú)法發(fā)起或保持談話刻板或不尋常的言語(yǔ)，如模仿言語(yǔ)，重復(fù)聽(tīng)到的最后一個(gè)詞聲音或短語(yǔ)，第三個(gè)特點(diǎn)是受限的、重復(fù)的和刻板的行為模式，包括專注于獨(dú)特的興趣。

4.怎么疏導(dǎo)自閉癥

所以需要家長(zhǎng)及時(shí)和教學(xué)老師做好溝通。了解孩子每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，哪些內(nèi)容做的很好，哪些內(nèi)容沒(méi)有完成，這樣在家里就可以按照老師的要求做好家庭干預(yù)，而不是盲目的制定教學(xué)計(jì)劃。因?yàn)橛袝r(shí)候做錯(cuò)了比不做更可怕，只有家庭和機(jī)構(gòu)教學(xué)保持一致，孩子才能不斷取得進(jìn)步。

5.瑜伽球能訓(xùn)練感統(tǒng)嗎

而針對(duì)兒童感統(tǒng)問(wèn)題如何去訓(xùn)練如果可以的話，盡量帶孩子去專業(yè)的跟我而針對(duì)兒童感統(tǒng)問(wèn)題如何去訓(xùn)練，如果可以的話，盡量帶孩子去專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)，去進(jìn)行一些感統(tǒng)訓(xùn)練。訓(xùn)練的話家長(zhǎng)也可以帶著小朋友在家中進(jìn)行訓(xùn)練，但是在之前要明確小朋友在哪方面有問(wèn)題，然后進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。像一些蹦床擠壓球瑜伽球都是可以給小朋友進(jìn)行的感統(tǒng)訓(xùn)練同時(shí)還可以給小朋友進(jìn)行一些平衡的訓(xùn)練。

6.兒童感統(tǒng)失調(diào)怎么調(diào)整

感統(tǒng)失調(diào)方面的問(wèn)題，這里我要重點(diǎn)說(shuō)一下，很多家長(zhǎng)走入了誤區(qū)，沒(méi)有去深入分析孩子問(wèn)題的背后成因，盲目地去給孩子做各種訓(xùn)練，浪費(fèi)了金額不說(shuō)，還得不到應(yīng)有的效果。 甚至本來(lái)不是什么感統(tǒng)失調(diào)，也拉著孩子去訓(xùn)練，不但起不到效果，還會(huì)造成孩子逆反心理，錯(cuò)過(guò)了最佳教育時(shí)機(jī)。

7.兒童注意力不集中怎么辦

孩子注意力不集中，表現(xiàn)在學(xué)校就是上課不是東張西望，就是發(fā)呆走神，在家寫(xiě)作業(yè)總是拖拖拉拉，一會(huì)摳摳鼻子，一會(huì)撓撓頭，一會(huì)要喝水，一會(huì)兒要吃零食，唯獨(dú)作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)總不理想。每當(dāng)老師、家長(zhǎng)和他們溝通時(shí)，表面上好像在聽(tīng)，其實(shí)就根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，如此讓老師頭疼、讓家長(zhǎng)抓狂的“問(wèn)題孩子”，別提有多鬧心了。

8.怎么提高兒童注意力

孩子出生在家庭，養(yǎng)育孩子健康成長(zhǎng)是家長(zhǎng)的第一要?jiǎng)?wù)。孩子接受教育在學(xué)校，教會(huì)孩子知識(shí)是老師的天職。面對(duì)注意力不集中的孩子，只有實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校的無(wú)縫對(duì)接，只有開(kāi)展家長(zhǎng)和老師的密切配合，家校一起關(guān)注孩子，家校一起教育孩子。

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