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2023深圳羅湖值得推薦兒童自閉癥感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名名單公布,身邊的朋友都在說深圳特殊兒童教育好,那么好在哪里呢?下面如何疏導(dǎo)自閉癥兒童的情緒,自閉癥兒童玩手怎么解決,孤獨(dú)癥兒童行為如何糾正,怎么跟自閉癥兒童相處,語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么訓(xùn)練,兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法是對(duì)其好的一個(gè)分析。
當(dāng)自閉癥兒童出現(xiàn)情緒時(shí),無論是正面還是負(fù)面情緒,家長(zhǎng)或老師應(yīng)立即表現(xiàn)與孩子同性質(zhì)的情緒。比如當(dāng)孩子開心時(shí),大人就表現(xiàn)得很開心,并在活動(dòng)過程中盡量和孩子保持眼神接觸。出示一張日常生活代表物的照片,讓自閉癥兒童取出一張相配的表情照片配對(duì),并協(xié)助孩子說出引起情緒的狀況,比如“有玩具,會(huì)開心”。
消除孩子玩手的前提,即讓孩子沒有機(jī)會(huì)玩手。就像我在家長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)講過的,如果孩子一天二十四小時(shí)都在做積極有意義的事情的時(shí)候,他是沒有機(jī)會(huì)去玩手的。我們?nèi)绻荛L(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的方案,久而久之,這種玩手帶來的身體的舒適就能慢慢淡忘,加上孩子不斷的學(xué)習(xí)有意義的本領(lǐng),他的能力越來越強(qiáng),興趣也能越來越廣泛,他從事有意義行為的可能性就不斷增加,玩手的行為就會(huì)越來越少。
要讓兒童學(xué)會(huì)識(shí)別自己情緒失控的信號(hào),首先要讓他識(shí)別情緒。在日常生活中,教師及家長(zhǎng)可以留意周圍有關(guān)情緒的素材,有意識(shí)地豐富兒童關(guān)于情緒的詞匯。如看動(dòng)畫時(shí)可精確地描述故事中人物的情緒;日常生活中,可借助現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)描述自己及兒童的情緒,如“你今天表現(xiàn)這么棒,我覺得很開心、幸?!薄澳憬裉焯娼處熓樟送瑢W(xué)們的作業(yè),我覺得好貼心,謝謝你”等;也可借助一些針對(duì)某類情緒的繪本,幫助兒童理解一些情緒產(chǎn)生的原因,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)某種情緒的方法。
不要立即對(duì)孩子的行為作出過度反應(yīng);不要立即裁定行為本身首先在心理上接受孩子的行為,可以列一張你所希望看到孩子的行為的單子,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有好的行為時(shí),哪怕只是很微小的表現(xiàn),都需要立即作出夸張和贊賞的反應(yīng)。比如,在孩子哭鬧的時(shí)候,放慢反應(yīng)速度,平靜地對(duì)待。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的動(dòng)作、想法要及時(shí)回應(yīng)。由于孩子的表達(dá)能力不夠,孩子的很多想法都是通過動(dòng)作、聲音、表情、肢體語(yǔ)言等等方面表現(xiàn)的,而需要家長(zhǎng)做到的是,對(duì)孩子除了語(yǔ)言外的表達(dá)方式進(jìn)行反饋,比如孩子指了指餅干,家長(zhǎng)就可以幫孩子描述出來“寶寶要餅干”,這時(shí)候也可以引導(dǎo)孩子表達(dá)“要”。
環(huán)境是寶寶的另一個(gè)老師,家長(zhǎng)應(yīng)該帶孩子多 接觸大自然和周圍的環(huán)境,開闊孩子的眼界,或用實(shí)物、玩具等來發(fā)展孩子的感覺。讓孩子在豐富的環(huán)境中接受更多的詞匯,讓他用語(yǔ)言表達(dá)出來,多聽成人的談話,或用實(shí)物、圖片等引導(dǎo)孩子多說話,同時(shí)家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的求知欲和好奇心,對(duì)打破沙鍋問到底的提問要有耐心,要重視孩子的問題,千萬別隨口說說,家長(zhǎng)還要關(guān)心孩子的游戲活動(dòng)。努力創(chuàng)造孩子親手實(shí)踐機(jī)會(huì)。
學(xué)了如何疏導(dǎo)自閉癥兒童的情緒,自閉癥兒童玩手怎么解決,孤獨(dú)癥兒童行為如何糾正,怎么跟自閉癥兒童相處,語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么訓(xùn)練,兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法幾項(xiàng)知識(shí),是不是有點(diǎn)學(xué)習(xí)疲勞了,要不要來找我們客服小姐姐聊聊天,緩解緩解。2023深圳羅湖值得推薦兒童自閉癥感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名名單公布
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