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但在編程學(xué)習(xí)的過程中,需要有經(jīng)驗(yàn)的老師去引導(dǎo),引導(dǎo)孩子思考引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)解決問題,而不是糾結(jié)于一些細(xì)枝末節(jié)。學(xué)習(xí)這個(gè)也是能跟孩子學(xué)校的課程有所銜接,這不僅降低他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也更能夠培養(yǎng)興趣。要做到這些,需要非常專業(yè)的老師。
對(duì)來說還是有用的,孩子學(xué)習(xí)少兒編程可以很多的開發(fā)邏輯思維,讓孩子對(duì)電子有更好的認(rèn)知。拓寬孩子的事業(yè),發(fā)展孩子的興趣愛好。個(gè)人認(rèn)為家長在給孩子報(bào)班的時(shí)候要爭取孩子意見如果孩子喜歡可以給孩子報(bào)班,如果孩子確實(shí)不喜歡,家長也不要強(qiáng)求。
4—6歲這時(shí)較需要做的是正確地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)編程,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)編程的興趣并養(yǎng)成愛好。由于這時(shí)候的孩子還比較好動(dòng),所以圖形化編程語言就比較適合他們,6至12歲在熟悉了編程后,可以真正學(xué)習(xí)一門編程語言,用一些工具來完成復(fù)雜的任務(wù)。
兒童編程近兩年不能僅僅用“熱”來形容,現(xiàn)在它基本上就像閱讀數(shù)學(xué)一樣,成為孩子必學(xué)的一門學(xué)科。5G+AI時(shí)代將帶來教育的進(jìn)一步智能化變革,創(chuàng)新思維與能力的啟發(fā)與培訓(xùn)將取代簡單的技能傳授,為此美國致力推動(dòng)集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)多學(xué)科的STEAM教育,如今中國也將STEAM教育納入中小學(xué)課程。
孩子參加這類的興趣班,首先感興趣的是孩子,而不是父母。父母感興趣的課程孩子不一定有興趣,只有孩子內(nèi)心里喜愛的課程對(duì)孩子來說才是真正的興趣。只是現(xiàn)在好多父母都搞錯(cuò)了主次關(guān)系,以為自己喜歡的課程,孩子也一定會(huì)喜歡,所以家長再給孩子報(bào)興趣班的時(shí)候,最好還是要征求孩子的意見。
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