于光老師金秋的高分考生
首先，真的要謝謝光光老師那么獨特的教學(xué)方法，我本來不信培訓(xùn)機構(gòu)，打算自己裸考，但是失敗了就只能認輸報班，學(xué)習(xí)了之后感覺報班還是有理由的，知道考官要什么，老師的教學(xué)經(jīng)驗很有幫助！??！

　　這次的題目是“很多人認為教育只是有利于私人，于社會貢獻不大，所以生的教育費用都應(yīng)該由他們自己支付，你同意還是反對”。小作文是柱狀分析題。

　　就小作文來說，我事先背過老師課堂上給的那些高分句子，所以就套用高分句型。所以句子還是很多變的。但是字數(shù)和邏輯感覺不是特別好，我數(shù)了下，有220左右了，而且花了我30分鐘多的時間寫小作文（由于平時練習(xí)太少），所以我寫大作文很緊。（我寫大作文的速度向來很驚人所以才敢花這么多時間寫小作文，但是強烈建議小作文一定要控制在20分鐘內(nèi)。對于小作文寫的和我一樣慢的，建議先寫大作文。）邏輯方面，我寫完了才發(fā)現(xiàn)自己有的描寫太細，分組不明確。現(xiàn)在回想，應(yīng)該是老師教過的高分句型和結(jié)構(gòu)成了救命稻草。強烈建議大家多背多用！

　　寫大作文只剩25分鐘了（我的字數(shù)超300，想象一下我真的是飛著寫的）。所以很緊，趕緊用上事先老師給我們的開頭引入法“大背景+有人認為，但是我認為。。。”，用五段法寫完。由于時間緊，也完全忘記了平時以為能記住的難詞，想到什么就寫什么，思想沒有特別深刻和創(chuàng)新，都是很簡單的（所以現(xiàn)在覺得寫出來的句子多重要）。第一個原因是說教育對社會是有用的，具體講了有什么用。第二個原因是說讓學(xué)生自己付錢有點inhumane。全段就圍繞貧困生的例子（聽老師的細化寫，不再講大方向），說不給資助他們從此失去了機會等等壞處和給錢的好處。讓步是說預(yù)算有限，駁論是說可以盡量出資幫助部分學(xué)生不需要幫助全部。我以為第二個原因跑題了（到底我要反對的題目的原因還是做法？我現(xiàn)在還不清楚），很擔心，成績出來不錯，我想應(yīng)該沒有跑題。

　　總結(jié)來說：老師早說過，自自然然重要，所以考場上生掰硬套不如自自然然的放開寫，考前多背多套，考試的時候就要追求自然了。我本來就是英語專業(yè)，所以語法錯誤比較少，但最重要的是，我考前雖然沒怎么練手寫作，但花很多時間整理老師的上課內(nèi)容，把幾個自己喜歡的句型，短語結(jié)構(gòu)都背了下來，考試的時候是很自然的用上去的，比如很多定語從句和with，too．．to．．though結(jié)構(gòu)，我寫了幾個復(fù)雜句，單詞方面也比較多變，盡量用同義詞代替。

　　現(xiàn)在總結(jié)，我覺得在邏輯還正常，用詞也簡單的情況下，一定是有亮點吸引考官，我想應(yīng)該是那幾個高分從句和短語成了高分關(guān)鍵（全文我用的比較多）。我考前把老師所有的翻譯資料都做了也校對了，發(fā)現(xiàn)考試的時候很自然的用了幾個，不一定完全一樣，但是句型結(jié)構(gòu)相似。

最后，建議同學(xué)們寧愿少寫，也一定要好好整理老師的筆記，特別高分句型和短語，不用都背（不然寫作會無從下手的），選幾個自己喜歡的，其他的就放棄掉，老師幾百個句子不可能都同時用到的，一定要消化成自己的。所以課堂筆記要多讀多看多用。