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泛讀是提高寫作水平的前提。 要寫一篇好文章,你必須多讀書,讀書壞了,寫作就像神一樣,熟讀唐詩三首,不會寫詩和唱歌,魯迅也主張多讀書,你必須像蜜蜂一樣采很多花,這樣你才能釀蜜。如果在一個地方咬,收入非常有限,很無聊,我們強調(diào)不僅要多讀,還要有選擇地讀,多讀這樣才能理解所讀文章的結(jié)構技巧和語言特點,從中掌握作文更深刻、變化更大。
至于閱讀和寫作,我認為閱讀在于速度、語感和理解力的綜合把握。在平時的閱讀訓練中,我們要有意識地培養(yǎng)這三方面的能力,漸漸地,我們就能看到效果了。 至于作文,首先要搞清楚自己最適合什么樣的作文,比如記敘文、議論文或者其他,然后根據(jù)考場要求靈活處理。 平時要多注意一些寫作技巧,多讀一些優(yōu)美的散文,多積累一些不那么老套的例子,讓自己的作文給人一種獨特的感覺
我不主張作文課過分強調(diào)寫作方法和規(guī)范。即使我做了,我也把主要內(nèi)容放在各種范文的分析上,我認為不應該允許學生認為他們可以通過學習一點寫作來寫自己的作文,因為這種誤解往往導致一些學生在寫作學習中追求急功近利,最終一事無成,寫作能力的培養(yǎng)和提高,真的是一個微妙而自然的過程,這個過程是通過閱讀寫作多積累來貫穿的。
高中學習找對方法很重要,最開始的時候不要把目標定得太高了。你可以在剛開始訓練的時候把目標定為一篇閱讀理解,然后每天堅持做一篇就好了。如果你能一直堅持下去,那么說明這個方法是可行的,如果你發(fā)現(xiàn)自己每天還有多的時間可以多做一點的時候那么你就可以再加一篇閱讀。
一對一高中語文輔導班除了精準提升語文成績外,對其他科學習影響也很明顯,有些同學可能會疑惑,語文成績不高跟其他學科有什么關系,閱讀能力與理解能力是學習的基礎,這兩項能力直接影響了學習的效率與質(zhì)量,而語文一對一輔導可以快速提升這兩項能力,因此如果其他科成績出了問題,不妨回頭看看是不是語文出了問題。
輔導老師會根據(jù)學生的實際情況進行重點針對性的講解和輔導,并提供充足的練習和答疑環(huán)節(jié),讓學生在周末輔導中充分掌握和鞏固語文知識和技巧。學生參加周末輔導的同時,也需要注重自己的學習方法和效果。也應該注意調(diào)整好自己的心態(tài),保持積極的學習心態(tài)和態(tài)度。
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