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學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的知識因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對邏輯思維的提高很有必要。適當(dāng)玩玩游戲,其中推薦一下數(shù)獨游戲,這是很考驗人的邏輯推理能力。大量閱讀關(guān)于提高邏輯能力方面的書籍自己自學(xué)也可。嚴(yán)格要求自己,在日常待人接物中保證自己的思維清晰,明確自己的每一步養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣。閱讀完畢,自己在大腦中快速總結(jié)一下剛閱讀的相關(guān)內(nèi)容信
最簡單的方法,每次做完事情,復(fù)盤的時候,推到了重來,你現(xiàn)在遇到的問題,還可能會遇到什么樣的情況,遇到這些問題和情況應(yīng)該怎么做,從哪些方面做,會做成什么樣,造成什么結(jié)果。不要自己一個人想當(dāng)然,找比自己厲害的,有更多社會經(jīng)驗的人來一起復(fù)盤。
三國殺一類的卡牌對戰(zhàn)游戲也很考驗邏輯性,尤其是國戰(zhàn)玩法,一局很少有玩家直接亮身份,玩家需要通過未知身份的角色對已知身份角色的態(tài)度去判斷他們是什么身份,這也是一種邏輯推導(dǎo)過程。也能鍛煉提高邏輯思維能力。
思維導(dǎo)圖也是一種工具能夠協(xié)助我們思維表達,可以幫助我們發(fā)散思維,理清思路。當(dāng)接到一個任務(wù)時,先要做的不應(yīng)該是立馬執(zhí)行,而是先思考。因為有時候如果不思考,就會弄不清楚方向,就會挖掘不出甲方的真實需求。這時候我們就要打開思維導(dǎo)圖,開始邏輯的分散性思考。
比較簡單的方法就是慣性發(fā)問法。養(yǎng)成提出問題-分析問題-解決問題的習(xí)慣。通過各種輸入獲取到內(nèi)容,對內(nèi)容產(chǎn)生疑問,自覺主動的提出問題,再通過各種輸入獲取相關(guān)概念的認知,不斷理解概念重組認知,最終解決自己的疑問。
水平思考法,恰恰是針對感知層次的思考而設(shè)計出來的,也因此,在創(chuàng)新的過程中,感知層次的思考往往是處于邏輯層次思考的一個前置而不可跳躍的階段,而這個感知層次的思考階段,卻往往被人們忽略掉了而直接過早就進入了邏輯處理的思考階段。
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