【揭秘2023】蜀山區(qū)有哪些語言康復(fù)訓(xùn)練輔導(dǎo)班_排名_品牌_優(yōu)勢，合肥語言康復(fù)訓(xùn)練今年還是比較火爆的，為啥這么火，接下來就和大伙說說手勢符號的訓(xùn)練，語言康復(fù)訓(xùn)練的重要性，語言康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)循序漸進，語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是模仿，語言康復(fù)怎么口腔練習(xí)，怎么判斷孩子是否語言發(fā)育遲緩。

1.手勢符號的訓(xùn)練

手勢符號是使用自己的手勢作為某種意義的標(biāo)志，通過它可以表達自己的愿望并與他人進行非語言的交流。 對于中度或重度語言發(fā)育遲緩或未掌握語言符號的兒童和表達困難的兒童，可以以手語為指導(dǎo)進行表達訓(xùn)練，逐步過渡到以嬰兒語言和口語表達為目標(biāo) .

2.語言康復(fù)訓(xùn)練的重要性

7歲之前是孩子獲得有聲語言的重要時期，此時他們從外界獲得的信息最多，模仿能力也很強。 如果這個時期的嬰兒或兒童因聽力障礙而無法聽到聲音，將對他們的聲樂語言能力的獲得產(chǎn)生致命的影響，使他們錯過語言能力發(fā)展的最佳時機。

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3.語言康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)循序漸進

每次設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜過大，要具體，同時要考慮到每一步之間的關(guān)聯(lián)性。進程太快很容易導(dǎo)致孩子在訓(xùn)練的過程中受挫或者放棄訓(xùn)練，發(fā)育遲緩的孩子比正常孩子的挫折承受能力低，所以在教發(fā)育遲緩的孩子學(xué)習(xí)時，不能過于著急。

4.語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是模仿

兒童的語言模仿是未來語言能力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是孩子口語學(xué)習(xí)的最早階段。在模仿階段，孩子的語言效果可能不會出來，但這是一個累積的過程。此外，模仿的過程還應(yīng)輔以認知等能力。當(dāng)孩子自身能力提高后，模仿行為自然會減少，主動表達想法的行為自然會增加。因此，家長不要對模仿感到焦慮和悲觀，而是要有耐心。

5.語言康復(fù)怎么口腔練習(xí)

口腔外按摩五分鐘，揉捏臉頰、唇部上下、下顎。這些都是常規(guī)練習(xí)是每天都要做的，時間的長短視孩子的情緒，可一天多次的練習(xí)。聲母發(fā)出再發(fā)韻母，然后把兩個聲音連貫起來，這個練習(xí)是有難度的，多做練習(xí)就能掌握其中的要領(lǐng)。

6.怎么判斷孩子是否語言發(fā)育遲緩

如果孩子已經(jīng)年滿4周歲還是不會說話，或者是會說的話有限，那么就有可能是智力低下導(dǎo)致的。當(dāng)超過 5周歲以后，語言發(fā)育還是沒有得到改善，那么孩子的智力問題基本上是確定了的。因為語言與智力有關(guān)，語言表達能力的強弱，受智力因素影響，且學(xué)習(xí)是依靠智力發(fā)展，二者有著緊密的聯(lián)系。

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