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考研教育類專業(yè)有：教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、教育史、比較教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)、成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、特殊教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、教育法學(xué)等。
教育學(xué)原理：該學(xué)科旨在培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實、專業(yè)知識系統(tǒng)、研究能力強、從事職業(yè)教育研究、教育管理、教育培訓(xùn)和教育教學(xué)工作的高層次專門人才。
課程與教學(xué)論：主要研究學(xué)校教育中與課程與教學(xué)相關(guān)的一系列理論和實踐問題。這門學(xué)科的形成經(jīng)歷了一個漫長的歷史時期。對不同學(xué)科的教學(xué)理論進行更高層次的理論綜合和專業(yè)化研究。
教育史：主要研究方向中國教育現(xiàn)代化史，近代中外教育文化交流史，中國近代教育史，中外教育交流史，外國近現(xiàn)代教育史，德育理論與實踐等。
比較教育學(xué)：以當(dāng)代世界上不同、民族和地區(qū)以及國際社會的教育為研究對象，是教育研究中一個理論與應(yīng)用并重的研究領(lǐng)域。是教育科學(xué)體系中的一個重要分支；
是以比較法為主要方法，研究世界各國教育的一般規(guī)律與特殊規(guī)律，揭示教育發(fā)展的主要因素和相互關(guān)系，探索未來教育發(fā)展趨勢的一門教育科學(xué)。
學(xué)前教育學(xué)：主要研究入小學(xué)前年齡段(0-6或7歲)兒童身心發(fā)展與教育、學(xué)前教育服務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)及成長、各種形式學(xué)前教育組織與活動、不同區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展等方面基本規(guī)律的一門科學(xué)。
高等教育學(xué)：業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實、實踐能力強、富有創(chuàng)新意識、能從事高等教育領(lǐng)域的教學(xué)、科研和管理工作的高層次專門人才。
成人教育學(xué)：在教育學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上設(shè)立的,是培養(yǎng)能獨立從事成人教育理論研究和實踐研究，能勝任本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的教學(xué)和教育管理工作的德、智、體全面發(fā)展的專門人才的新學(xué)科專業(yè)。
職業(yè)技術(shù)教育學(xué)：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代管理理論、教育科學(xué)理論，職業(yè)教育管理方法和技術(shù)，具備職業(yè)教育實踐能力，能夠在教育行政部門、各類中高等學(xué)校、企業(yè)培訓(xùn)部門從事教育教學(xué)及其管理工作、教學(xué)工作及職業(yè)指導(dǎo)工作的高級人才。
特殊教育學(xué)：培養(yǎng)具有一般教育理論基礎(chǔ)，掌握特殊兒童（有身心發(fā)展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復(fù)訓(xùn)練理論和技術(shù)從事特殊教育教學(xué)與科研的理論型人才，或從事各級各類學(xué)校專職心理輔導(dǎo)工作的應(yīng)用型人才。
教育技術(shù)學(xué)：培養(yǎng)具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實踐能力和管理能力，能夠在各級各類教育及管理機構(gòu)勝任教育、教學(xué)、管理與研究工作的高級專門人才。
法學(xué)教育：亦稱“教育法律科學(xué)”，是以教育學(xué)和法學(xué)為基礎(chǔ)，以教育法、教育法律現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為研究對象的法學(xué)和教育學(xué)的交叉學(xué)科，是社會政治、經(jīng)濟、文化和教育發(fā)展到一定階段，伴隨教育法的產(chǎn)生和對教育法律現(xiàn)象的理論研究而發(fā)展起來的。
基本學(xué)制：四年 | 招生對象： | 學(xué)歷：中專 | 專業(yè)代碼：040101
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能 力，能在中等師范學(xué)校、中小學(xué)、教育科學(xué)研究機構(gòu)和各級教育行政部門等從事教學(xué)、研究、管理 等方面工作的復(fù)合型人才。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本理論和基本知識，接受教育科學(xué)研究等方面 的基本訓(xùn)練，掌握從事教育教學(xué)工作等方面的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握教育科學(xué)的基本理論和基本知識；
2．掌握教育科學(xué)研究的基本方法和技術(shù)；
3．具有從事教育學(xué)科教學(xué)或中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教學(xué)工作的基本能力；
4．熟悉我國教育的方針、政策和法規(guī)；
5．了解教育科學(xué)的理論前沿、國際國內(nèi)教育改革的實際狀況和發(fā)展趨勢；
6．具有一定的教育實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。
主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)。
核心課程：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育概論、教學(xué)論、課程論、德育原理、教育 社會學(xué)、中國教育史、外國教育史等。
主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：教育見習(xí)、教育實習(xí)、教育調(diào)查等。
修業(yè)年限：四年。
授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士。
職業(yè)能力要求
職業(yè)能力要求
專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容
專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容
《教育心理學(xué)》、《教育研究方法》、《比較教育學(xué)》、《德育原理》、《教育哲學(xué)》、《西方教育思潮》、《中國教育史》、《國際課程流派》、《教育實驗學(xué)》、《教育統(tǒng)計與測量》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：小教、衛(wèi)生教育、學(xué)前英語、教學(xué)與管理、小學(xué)教育理科、小學(xué)教育文科、心理健康教育、職業(yè)技術(shù)教育。
專業(yè)（技能）方向
專業(yè)（技能）方向
中小學(xué)校、教育機構(gòu)：教育教學(xué)、教育研究。
證書舉例
證書舉例
繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例
就業(yè)方向
就業(yè)方向
發(fā)展前景：21世界范圍內(nèi)教育學(xué)的理論的來源，研究實踐的領(lǐng)域依然是把西方自然科學(xué)研究成果應(yīng)用于經(jīng)濟發(fā)展為核心的以學(xué)校教育為主要手段的發(fā)展模式上，這種模式對發(fā)展經(jīng)濟中特別是中國所起的巨大作用和貢獻是不言而知的，眼前的問題是素質(zhì)教育，是人格魅力問題。
社會解決經(jīng)濟問題后如何實現(xiàn)健康發(fā)展問題，這應(yīng)該是未來教育學(xué)應(yīng)該考慮的理論和實踐問題。健康是生理、心理和適應(yīng)力的結(jié)合體，不健康的人群不僅僅傷害自己和別人，也在破壞和浪費人類地球上的資源和財富，所有不健康的現(xiàn)象和行為給人們帶來的損失和負(fù)面消極影響絕對不亞于物質(zhì)財富。人的思想意識的教育問題，西方經(jīng)濟和社會學(xué)家們是不能也沒有徹底解決的。這就是教育發(fā)展的方向。
人的知識，能力，技能和思想境界及幸福和諧的家庭，加上良好的社會環(huán)境是個人偉大成就的根本，以學(xué)校和社會主流，以應(yīng)試和經(jīng)濟為表象的教育是不太適應(yīng)時代發(fā)展潮流的。研究素質(zhì)教育的理論及具體實踐方式是教育的重心。
完成教育中心的轉(zhuǎn)移問題是面臨當(dāng)代教育工作者的主要問題。這是個本世紀(jì)必須要解決的共識問題。
對應(yīng)職業(yè)（崗位）
對應(yīng)職業(yè)（崗位）
其他信息：這是川師小學(xué)教育的考試內(nèi)容你可以參考下
先說說小學(xué)教育專業(yè)是什么：
小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力（語、數(shù)、英）小學(xué)教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
每個院校的小學(xué)教育專業(yè)的考試科目可能不一樣，這里以為東北師范和北京師范為例：
東北師范045115小學(xué)教育
考試科目：
①101思想政治理論 ②202俄語或203日語或204英語二 ③333教育綜合 ④833課程與教學(xué)論
教育綜合科目包含教育學(xué)原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學(xué) 同等學(xué)力考生加試科目：①教育心理學(xué)②學(xué)校管理學(xué) 復(fù)試科目：德育原理
北京師范040102課程與教學(xué)論03(全日制)小學(xué)教育
初試考試科目：
①101思想政治理論
②201英語一或202俄語或203日語
③740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合
國內(nèi)小學(xué)教育專業(yè)較好的院校有：
北京師范 、天津師范、 遼寧師范 、東北師范 、哈爾濱師范 、華東師范 、南京師范、 福建師范、 山東師范 、華中師范、 湖南師范 、華南師范 、廣西師范 、西南師范、 陜西師范、西北師范 、首都師范、 河北師范、 山西師范 、內(nèi)蒙古師范 、沈陽師范 、上海師范 、浙江師范 等
綜上建議你先確定要報考的院校，然后去院校的研究生院，在招生目錄里可以找到小學(xué)教育專業(yè)的相關(guān)考試科目。
1.中國教育史
在教學(xué)內(nèi)容方面曾引進西方的政治社會學(xué)說和自然科學(xué)技術(shù)作為各級各類學(xué)校的課程。最終創(chuàng)立了 以共產(chǎn)主義思想為指導(dǎo)的，民族的、科學(xué)的、大眾的新教育。
2.外國教育史
外國教育史是指外國教育方面的歷史，分為外國古代教育、中世紀(jì)教育、外國近代教育、外國現(xiàn)代教育四個時期。
3.德育原理
德育原理指德育科學(xué)或德育科學(xué)群。德育原理是作為整合諸多德育科學(xué)研究的一般理論形態(tài)而存在的。
4.教育社會學(xué)
教育社會學(xué)是以社會科學(xué)原理研究教育現(xiàn)象、教育問題及與社會之間相互制約關(guān)系的學(xué)科，是教育 科學(xué)的重要分支。
5.教育哲學(xué)
教育哲學(xué)是教育科學(xué)分支學(xué)科。具有方法論性質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科。對教育理論和教育實踐中的一些根本問題進行哲學(xué)探討，以為教育理論和教育實踐的指導(dǎo)。
一、教育學(xué)原理(專業(yè)代碼040101)
1、教育基本理論方向
教育基本理論主要研究教育理論問題。主要研究教育的發(fā)展規(guī)律、元教育學(xué)、教育與人之間的關(guān)系、教育與社會之間的關(guān)系、教育目的、教育制度、當(dāng)代教育熱點和問題、教育改革于發(fā)展、教育科學(xué)研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。
二、課程與教學(xué)論(專業(yè)代碼040102)
它包括教學(xué)論、課程論、小學(xué)教育和數(shù)學(xué)(語文)課程與教學(xué)等專業(yè)。教學(xué)論與課程論適合本科有學(xué)科專業(yè)背景的學(xué)生來選擇，可以幫助你在已有學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，多一些教學(xué)方面的理論，更好提高自己的教學(xué)能力。
三、教育史(專業(yè)代碼040103)
主要是梳理教育發(fā)展的歷程，并從史學(xué)的角度研究教育，一般分為中國教育史方向、外國教育史方向、比較教育史方向。
四、比較教育學(xué)(專業(yè)代碼040104)
研究當(dāng)前世界不同、民族和地區(qū)的教育，在探討其各自的經(jīng)濟、政治、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特點的基礎(chǔ)上，研究教育的某些共同特點、發(fā)展規(guī)律及其總的趨勢，并進行科學(xué)預(yù)測。
五、學(xué)前教育學(xué)(專業(yè)代碼040105)
專門研究從初生到六歲前兒童的教育規(guī)律的學(xué)問，也研究幼兒教育機構(gòu)的發(fā)展與管理、幼兒教師的教育和發(fā)展、幼兒教材的制定、家庭教育、親子教育等。
六、高等教育學(xué)(專業(yè)代碼040106)
以高等教育的運行形態(tài)和發(fā)展基本規(guī)律為研究對象，具有綜合性、理論性和應(yīng)用性的教育科學(xué)。高等教育里分科較細(xì)致，但是，通過名字一看就可以理解，其研究重點是什么。
七、成人教育學(xué)(專業(yè)代碼040107)
成人教育學(xué)主要研究領(lǐng)域是終身教育、終身學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)化社會、學(xué)習(xí)型社區(qū)與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、成人學(xué)習(xí)理論與方法、專業(yè)技術(shù)人員成長與發(fā)展、職業(yè)適應(yīng)與職場學(xué)習(xí)、企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)和比較成人教育等。
八、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)(專業(yè)代碼040108)
所謂職業(yè)教育，指通過職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，對勞動者進行的從事非專門性的職業(yè)知識、技能和態(tài)度的培訓(xùn)，以使他們現(xiàn)在或?qū)砟茼樌@得職業(yè)的活動。
九、特殊教育學(xué)(專業(yè)代碼040109)
本專業(yè)培養(yǎng)具有一般教育理論基礎(chǔ)，掌握特殊兒童(有身心發(fā)展障礙的兒童及超常兒童)教育和康復(fù)訓(xùn)練理論和技術(shù)，能從事特殊教育教學(xué)與科研的理論型人才或應(yīng)用型人才。
十、040110 教育技術(shù)學(xué)(專業(yè)代碼040101)
本專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術(shù)學(xué)科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員。
十一、教育經(jīng)濟與管理(專業(yè)代碼120403)——屬于管理學(xué)，不屬于教育學(xué)
以教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)為理論基礎(chǔ)，運用經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)的研究方法，研究社會中特別是教育領(lǐng)域的經(jīng)濟現(xiàn)象、經(jīng)濟行為和管理行為的規(guī)律。
