研究生教育類的專業(yè)有哪些

教育研究生專業(yè)有：教育管理、學教育學、教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、成人教育學、職業(yè)技術(shù)教育學、特殊教育學、教育技術(shù)學、教育法學等專業(yè)。

招收研究生院校有：北京師范、沈陽師范、東北師范、南京師范、福建師范、山東師范、華中師范、陜西師范等?？佳惺翘嵘约汉诵母偁幜Φ挠行緩街?，在求職就業(yè)、考公務員、出國留學、積分落戶、升職加薪等方面自然更勝一籌。

教育學考研考哪些專業(yè)

考研教育類專業(yè)有：教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、成人教育學、職業(yè)技術(shù)教育學、特殊教育學、教育技術(shù)學、教育法學等。

教育學原理：該學科旨在培養(yǎng)基礎理論扎實、專業(yè)知識系統(tǒng)、研究能力強、從事職業(yè)教育研究、教育管理、教育培訓和教育教學工作的高層次專門人才。

課程與教學論：主要研究學校教育中與課程與教學相關(guān)的一系列理論和實踐問題。這門學科的形成經(jīng)歷了一個漫長的歷史時期。對不同學科的教學理論進行更高層次的理論綜合和專業(yè)化研究。

教育史：主要研究方向中國教育現(xiàn)代化史，近代中外教育文化交流史，中國近代教育史，中外教育交流史，外國近現(xiàn)代教育史，德育理論與實踐等。

比較教育學：以當代世界上不同、民族和地區(qū)以及國際社會的教育為研究對象，是教育研究中一個理論與應用并重的研究領域。是教育科學體系中的一個重要分支；

是以比較法為主要方法，研究世界各國教育的一般規(guī)律與特殊規(guī)律，揭示教育發(fā)展的主要因素和相互關(guān)系，探索未來教育發(fā)展趨勢的一門教育科學。

學前教育學：主要研究入小學前年齡段(0-6或7歲)兒童身心發(fā)展與教育、學前教育服務人員專業(yè)素質(zhì)及成長、各種形式學前教育組織與活動、不同區(qū)域內(nèi)學前教育事業(yè)發(fā)展等方面基本規(guī)律的一門科學。

高等教育學：業(yè)培養(yǎng)基礎理論扎實、實踐能力強、富有創(chuàng)新意識、能從事高等教育領域的教學、科研和管理工作的高層次專門人才。

成人教育學：在教育學專業(yè)的基礎上設立的,是培養(yǎng)能獨立從事成人教育理論研究和實踐研究，能勝任本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的教學和教育管理工作的德、智、體全面發(fā)展的專門人才的新學科專業(yè)。

職業(yè)技術(shù)教育學：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代管理理論、教育科學理論，職業(yè)教育管理方法和技術(shù)，具備職業(yè)教育實踐能力，能夠在教育行政部門、各類中高等學校、企業(yè)培訓部門從事教育教學及其管理工作、教學工作及職業(yè)指導工作的高級人才。

特殊教育學：培養(yǎng)具有一般教育理論基礎，掌握特殊兒童（有身心發(fā)展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復訓練理論和技術(shù)從事特殊教育教學與科研的理論型人才，或從事各級各類學校專職心理輔導工作的應用型人才。

教育技術(shù)學：培養(yǎng)具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實踐能力和管理能力，能夠在各級各類教育及管理機構(gòu)勝任教育、教學、管理與研究工作的高級專門人才。

法學教育：亦稱“教育法律科學”，是以教育學和法學為基礎，以教育法、教育法律現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為研究對象的法學和教育學的交叉學科，是社會政治、經(jīng)濟、文化和教育發(fā)展到一定階段，伴隨教育法的產(chǎn)生和對教育法律現(xiàn)象的理論研究而發(fā)展起來的。

教育類研究生有哪些專業(yè)

教育研究生專業(yè)有：教育管理、學教育學、教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、成人教育學、職業(yè)技術(shù)教育學、特殊教育學、教育技術(shù)學、教育法學等專業(yè)。

教育研究生專業(yè)-學術(shù)型碩士

教育研究生專業(yè)-學術(shù)型碩士有教育史、教育學、教育法學、軍事教育學、思想政治教育、教育學原理、比較教育學、學前教育學、職業(yè)技術(shù)教育學、教育技術(shù)學、高等教育學、成人教育學、特殊教育學、體育教育訓練學、教育經(jīng)濟與管理、教育技術(shù)學、教育經(jīng)濟與管理、發(fā)展與教育心理學、發(fā)展與教育心理學19個專業(yè)。

教育研究生專業(yè)-專業(yè)學位碩士

教育研究生專業(yè)-專業(yè)學位碩士有教育管理、教育、小學教育、學前教育、特殊教育、職業(yè)技術(shù)教育、科學與技術(shù)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育、學生發(fā)展與教育、教育領導與管理、漢語國際教育、漢語國際教育13個專業(yè)。

不同的專業(yè)，可以選擇的院校不同，而且不同的院校，優(yōu)勢專業(yè)也是不同的，以教育學專業(yè)為例，華東師范、北京師范、南京師范排在前三，緊隨其后的是東北師范、華中師范、山東師范、遼寧師范、西南、西北師范、上海師范、華南師范、武漢等。

教育學考研推薦什么專業(yè)？

教育學考研專業(yè)：教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、成人教育學、職業(yè)技術(shù)教育學、特殊教育學、教育技術(shù)學等。詳情如下：
首先要知道教育學屬于一級學科，但是考研時報考專業(yè)的時候，需要填寫更詳細的科目代碼，教育學之下的二級學科包括：
教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、成人教育學、職業(yè)技術(shù)教育學、特殊教育學、教育技術(shù)學等等，不同的院校有不同的設置方式，并不是每個學校所有專業(yè)都招，也還有學校招收上述之外的專業(yè)，上面只是一個概況的說明，具體情況大家一定要參考目標院校的招生說明。
如北京教育的教育學碩士有3個專業(yè)，高等教育學、教育技術(shù)學、醫(yī)學教育，這與師范類院校有很大不同，往往師范類院校的專業(yè)設置會更加的全面和細致。
考試科目上，教育學學碩有兩種情況：
1、政治、英語一、專業(yè)課311教育綜合
2、政治、英語一、專業(yè)課1、專業(yè)課2(學校自命題)
教育學學碩各專業(yè)的具體內(nèi)容。
1、教育學原理：主要研究教育基本理論與現(xiàn)代教育基本問題、比如教育與社會發(fā)展問題、受教育機會和教育公平問題等等。側(cè)重于教育方面的理論研究，今后的從業(yè)方向主要是教育教師培訓和教學研究科研方面。
2、課程與教學論：包含“課程論”、“教學論”“學科教學論(語文教學論、數(shù)學教學論、物理教學論、化學教學論等三級學科)”。有可能在教育有可能在對應的其他學科所在，如物理、化學、文、數(shù)學等等。
3、教育史：主要研究教育發(fā)展的歷程，并從史學的角度研究教育。
4、比較教育學：關(guān)鍵在于“比較”二字，研究當前世界不同、民族和地區(qū)的教育。主要從事教育學科教學工作。
5、學前教育學：主要研究研究從出生到六歲前兒童的教育規(guī)律及相關(guān)問題。主要從事托幼機構(gòu)的保教和研究工作，也可以在學前相關(guān)的行業(yè)，如少兒影視從事策劃設計等相關(guān)工作。
6、高等教育學：主要研究高等教育相關(guān)問題，可從事相關(guān)專業(yè)的教學或科研工作。
7、成人教育學：主要研究終身教育、終身學習、職場學習、企業(yè)培訓等相關(guān)的問題。
8、職業(yè)技術(shù)教育學：主要以職業(yè)技術(shù)教育理論和應用為研究對象，以“職”為內(nèi)核，側(cè)重實踐和應用研究。
9、特殊教育學：運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育實踐和研究，可以在特殊學校、語言障礙兒童訓練中心等從事相關(guān)工作。
10、教育技術(shù)學：主要培養(yǎng)教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等技術(shù)型人才。
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基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：040101

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能 力，能在中等師范學校、中小學、教育科學研究機構(gòu)和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理 等方面工作的復合型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，接受教育科學研究等方面 的基本訓練，掌握從事教育教學工作等方面的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握教育科學的基本理論和基本知識；

2．掌握教育科學研究的基本方法和技術(shù)；

3．具有從事教育學科教學或中小學相關(guān)學科教學工作的基本能力；

4．熟悉我國教育的方針、政策和法規(guī)；

5．了解教育科學的理論前沿、國際國內(nèi)教育改革的實際狀況和發(fā)展趨勢；

6．具有一定的教育實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。

主干學科：教育學、心理學。

核心課程：普通心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、教育概論、教學論、課程論、德育原理、教育 社會學、中國教育史、外國教育史等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：教育見習、教育實習、教育調(diào)查等。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：教育學學士。

職業(yè)能力要求

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學主要內(nèi)容

專業(yè)教學主要內(nèi)容

《教育心理學》、《教育研究方法》、《比較教育學》、《德育原理》、《教育哲學》、《西方教育思潮》、《中國教育史》、《國際課程流派》、《教育實驗學》、《教育統(tǒng)計與測量》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：小教、衛(wèi)生教育、學前英語、教學與管理、小學教育理科、小學教育文科、心理健康教育、職業(yè)技術(shù)教育。

專業(yè)（技能）方向

專業(yè)（技能）方向

中小學校、教育機構(gòu)：教育教學、教育研究。

證書舉例

證書舉例

繼續(xù)學習專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向

發(fā)展前景：21世界范圍內(nèi)教育學的理論的來源，研究實踐的領域依然是把西方自然科學研究成果應用于經(jīng)濟發(fā)展為核心的以學校教育為主要手段的發(fā)展模式上，這種模式對發(fā)展經(jīng)濟中特別是中國所起的巨大作用和貢獻是不言而知的，眼前的問題是素質(zhì)教育，是人格魅力問題。

社會解決經(jīng)濟問題后如何實現(xiàn)健康發(fā)展問題，這應該是未來教育學應該考慮的理論和實踐問題。健康是生理、心理和適應力的結(jié)合體，不健康的人群不僅僅傷害自己和別人，也在破壞和浪費人類地球上的資源和財富，所有不健康的現(xiàn)象和行為給人們帶來的損失和負面消極影響絕對不亞于物質(zhì)財富。人的思想意識的教育問題，西方經(jīng)濟和社會學家們是不能也沒有徹底解決的。這就是教育發(fā)展的方向。

人的知識，能力，技能和思想境界及幸福和諧的家庭，加上良好的社會環(huán)境是個人偉大成就的根本，以學校和社會主流，以應試和經(jīng)濟為表象的教育是不太適應時代發(fā)展潮流的。研究素質(zhì)教育的理論及具體實踐方式是教育的重心。

完成教育中心的轉(zhuǎn)移問題是面臨當代教育工作者的主要問題。這是個本世紀必須要解決的共識問題。

對應職業(yè)（崗位）

對應職業(yè)（崗位）

其他信息：

這是川師小學教育的考試內(nèi)容你可以參考下

先說說小學教育專業(yè)是什么：

小學教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力（語、數(shù)、英）小學教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

每個院校的小學教育專業(yè)的考試科目可能不一樣，這里以為東北師范和北京師范為例：

東北師范045115小學教育

考試科目：

①101思想政治理論 ②202俄語或203日語或204英語二 ③333教育綜合 ④833課程與教學論

教育綜合科目包含教育學原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學 同等學力考生加試科目：①教育心理學②學校管理學 復試科目：德育原理

北京師范040102課程與教學論03(全日制)小學教育

初試考試科目：

①101思想政治理論

②201英語一或202俄語或203日語

③740教育學基礎綜合

國內(nèi)小學教育專業(yè)較好的院校有：

北京師范 、天津師范、 遼寧師范 、東北師范 、哈爾濱師范 、華東師范 、南京師范、 福建師范、 山東師范 、華中師范、 湖南師范 、華南師范 、廣西師范 、西南師范、 陜西師范、西北師范 、首都師范、 河北師范、 山西師范 、內(nèi)蒙古師范 、沈陽師范 、上海師范 、浙江師范 等

綜上建議你先確定要報考的院校，然后去院校的研究生院，在招生目錄里可以找到小學教育專業(yè)的相關(guān)考試科目。