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1、教育學(xué)最基礎(chǔ)的二級(jí)學(xué)科
即教育學(xué)原理、教育史和比較教育學(xué)。這些專業(yè)適用面廣,而且是幾乎所有開設(shè)教育學(xué)專業(yè)的師范院校都有的。在這三個(gè)專業(yè)當(dāng)中,希望繼續(xù)在教育學(xué)領(lǐng)域深入研究的同學(xué)可以選擇教育學(xué)原理,而這個(gè)專業(yè)也是各個(gè)學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)比較高的;比較教育學(xué)這個(gè)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)是出國(guó)機(jī)會(huì)比較多。
2、最為實(shí)用的二級(jí)學(xué)科
即課程與教學(xué)論,課程與教學(xué)論又可以分為兩類,一類是歸屬于各個(gè)學(xué)科下的,比如物理下的物理課教論、文下的語文課教論、數(shù)下的數(shù)學(xué)課教論等等,第二類是歸屬于教育下,主要研究課程改革、教學(xué)改革、校本改革、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等等。這個(gè)學(xué)科最符合一些考教育學(xué)研究生是想去教書想法的同學(xué)。
3、針對(duì)某個(gè)特定的教育領(lǐng)域或受教育群體進(jìn)行研究
例如學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)、小學(xué)教育、成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、特殊教育以及一些相對(duì)冷門的二級(jí)學(xué)科,這些專業(yè)相對(duì)于冷門,考上幾率大。
擴(kuò)展資料
教育學(xué)二級(jí)學(xué)科:
1、教育學(xué)原理
主要研究教育基本理論與現(xiàn)代教育基本問題、比如教育與人的關(guān)系、教育與社會(huì)發(fā)展問題、教育的本質(zhì)與功能問題、教育體制創(chuàng)新問題、受教育機(jī)會(huì)和教育公平問題、教育政策與教育法制建設(shè)問題等等。其中既有教育學(xué)原理傳統(tǒng)的理論領(lǐng)域,也有近年來根據(jù)教育實(shí)踐的發(fā)展新開拓的領(lǐng)域。
重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)院校:華東師大,北京師大,南京師大。
優(yōu)勢(shì)學(xué)科院校:東北師大,華中師大,山東師大,遼寧師大,西南,西北師大,上海師大,華南師大,武漢。
就業(yè)方向:高等師范院校師資、高等院校輔導(dǎo)員、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、雜志社編輯、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者。
2、課程與教學(xué)論
包括教學(xué)論、課程論、小學(xué)教育和數(shù)學(xué)(語文)課程與教學(xué)等專業(yè)。教學(xué)論與課程論適合本科有學(xué)科專業(yè)背景的學(xué)生來選擇,可以幫助你在已有學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上,多一些教學(xué)方面的理論,更好提高自己的教學(xué)能力。
重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)院校:北師大,華東師大,西南,華南師大。
優(yōu)勢(shì)學(xué)科院校:西北師大,首師大,華中師大,南京師大,東北師大,南師大,陜師大,哈爾濱師大。
就業(yè)方向:中小學(xué)教育科研人員、中小學(xué)教師、雜志社編輯、公務(wù)員、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者等。
教育學(xué)原理
該專業(yè)包括以下研究方向:教育基本理論、德育原理、教育哲學(xué)、教育社會(huì)學(xué)(含青少年研究、性別教育研究、家庭教育、社會(huì)教育)、教育法律與政策分析、教育文化人類學(xué)。
教育學(xué)原理是北師大各教育專業(yè)中師資較強(qiáng)的一個(gè),該專業(yè)的著名研究生導(dǎo)師有:教育法學(xué)界泰斗勞凱聲、教育學(xué)原理學(xué)科領(lǐng)軍人物石中英(教育哲學(xué))、檀傳寶(德育原理)等。
2. 課程與教學(xué)論
該專業(yè)包括以下研究方向:教學(xué)論、學(xué)校咨詢、小學(xué)教育、課程論、藝術(shù)教育、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、體育課程與教學(xué)、教學(xué)心理與評(píng)價(jià)。
課程與教育學(xué)論也是北師大教育中較為重要的一個(gè)專業(yè),教育科學(xué)研究所的裴娣娜教授、叢立新教授和郭華教授等都是課程與教學(xué)論方面的權(quán)威研究者。
3.教育史
該專業(yè)包括以下研究方向:中國(guó)教育史、外國(guó)教育史。
教育學(xué)學(xué)碩可以選的專業(yè)有哪些?
1.教育學(xué)原理:教育基本理論、教育哲學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育法學(xué)等。比如教育哲學(xué),比較偏向有哲學(xué)背景的學(xué)生。
2.課程與教學(xué)論:課程論、教學(xué)論、課程與教學(xué)論(數(shù)學(xué)、英語、語文等)等。是教育學(xué)考研比較熱門的方向,尤其是各學(xué)科的課程教學(xué)論,如果有學(xué)科背景的學(xué)生,報(bào)考該專業(yè)比較對(duì)口。
3.學(xué)前教育學(xué):兒童心理與教育、學(xué)前教育理論與實(shí)踐、學(xué)前政策研究。學(xué)前教育不僅可以做幼兒園老師,也可以在高校做學(xué)前教育的講師。
4.高等教育學(xué):高等教育原理、高等教育比較、高等教育社會(huì)學(xué)、高等教育管理研究。
5.特殊教育學(xué):有發(fā)展障礙兒童教育、超常兒童教育、特殊兒童健康教育等。如果跨考知名師范院校的特殊教育,難度比較大,你需要看很多的特殊教育相關(guān)的書籍。
教育學(xué)考研有教育學(xué)原理,課程與教學(xué)論,教育史,比較教育學(xué),學(xué)前教育學(xué),高等教育學(xué),成人教育學(xué),職業(yè)技術(shù)教育學(xué),特殊教育學(xué),教育技術(shù)學(xué)十個(gè)專業(yè)。
教育學(xué)是一門研究教育現(xiàn)象、教育問題及其規(guī)律的社會(huì)科學(xué)。它廣泛存在于人類生活中。通過對(duì)教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。
19世紀(jì)中葉以后,馬克思主義的產(chǎn)生,近代心理學(xué)、生理學(xué)的發(fā)展,為科學(xué)化教育奠定了辯證唯物主義哲學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)?,F(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,教育實(shí)踐的廣泛性、豐富性,更進(jìn)一步推動(dòng)了教育學(xué)的發(fā)展。
教育學(xué)的研究對(duì)象是人類教育現(xiàn)象和問題,以及教育的一般規(guī)律。是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系和關(guān)系,具有客觀性、必然性、穩(wěn)定性、重復(fù)性。
任何一門學(xué)科的獨(dú)立性,首先取決于它有特定的研究對(duì)象,或者說具有不同于其他學(xué)科的研究對(duì)象。教育學(xué)的研究對(duì)象是人類教育現(xiàn)象和問題,以及教育的一般規(guī)律。教育學(xué)的任務(wù)就是要探討、揭示種種教育的規(guī)律,闡明各種教育問題,建立教育學(xué)理論體系。
教育研究生專業(yè)-學(xué)術(shù)型碩士
教育研究生專業(yè)-學(xué)術(shù)型碩士有教育史、教育學(xué)、教育法學(xué)、軍事教育學(xué)、思想政治教育、教育學(xué)原理、比較教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、高等教育學(xué)、成人教育學(xué)、特殊教育學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)與管理、教育技術(shù)學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)與管理、發(fā)展與教育心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)19個(gè)專業(yè)。
教育研究生專業(yè)-專業(yè)學(xué)位碩士
教育研究生專業(yè)-專業(yè)學(xué)位碩士有教育管理、教育、小學(xué)教育、學(xué)前教育、特殊教育、職業(yè)技術(shù)教育、科學(xué)與技術(shù)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育、學(xué)生發(fā)展與教育、教育領(lǐng)導(dǎo)與管理、漢語國(guó)際教育、漢語國(guó)際教育13個(gè)專業(yè)。
不同的專業(yè),可以選擇的院校不同,而且不同的院校,優(yōu)勢(shì)專業(yè)也是不同的,以教育學(xué)專業(yè)為例,華東師范、北京師范、南京師范排在前三,緊隨其后的是東北師范、華中師范、山東師范、遼寧師范、西南、西北師范、上海師范、華南師范、武漢等。
考研教育類專業(yè)有:教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、教育史、比較教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)、成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、特殊教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、教育法學(xué)等。
教育學(xué)原理:該學(xué)科旨在培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)、研究能力強(qiáng)、從事職業(yè)教育研究、教育管理、教育培訓(xùn)和教育教學(xué)工作的高層次專門人才。
課程與教學(xué)論:主要研究學(xué)校教育中與課程與教學(xué)相關(guān)的一系列理論和實(shí)踐問題。這門學(xué)科的形成經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期。對(duì)不同學(xué)科的教學(xué)理論進(jìn)行更高層次的理論綜合和專業(yè)化研究。
教育史:主要研究方向中國(guó)教育現(xiàn)代化史,近代中外教育文化交流史,中國(guó)近代教育史,中外教育交流史,外國(guó)近現(xiàn)代教育史,德育理論與實(shí)踐等。
比較教育學(xué):以當(dāng)代世界上不同、民族和地區(qū)以及國(guó)際社會(huì)的教育為研究對(duì)象,是教育研究中一個(gè)理論與應(yīng)用并重的研究領(lǐng)域。是教育科學(xué)體系中的一個(gè)重要分支;
是以比較法為主要方法,研究世界各國(guó)教育的一般規(guī)律與特殊規(guī)律,揭示教育發(fā)展的主要因素和相互關(guān)系,探索未來教育發(fā)展趨勢(shì)的一門教育科學(xué)。
學(xué)前教育學(xué):主要研究入小學(xué)前年齡段(0-6或7歲)兒童身心發(fā)展與教育、學(xué)前教育服務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)及成長(zhǎng)、各種形式學(xué)前教育組織與活動(dòng)、不同區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展等方面基本規(guī)律的一門科學(xué)。
高等教育學(xué):業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新意識(shí)、能從事高等教育領(lǐng)域的教學(xué)、科研和管理工作的高層次專門人才。
成人教育學(xué):在教育學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上設(shè)立的,是培養(yǎng)能獨(dú)立從事成人教育理論研究和實(shí)踐研究,能勝任本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的教學(xué)和教育管理工作的德、智、體全面發(fā)展的專門人才的新學(xué)科專業(yè)。
職業(yè)技術(shù)教育學(xué):培養(yǎng)掌握現(xiàn)代管理理論、教育科學(xué)理論,職業(yè)教育管理方法和技術(shù),具備職業(yè)教育實(shí)踐能力,能夠在教育行政部門、各類中高等學(xué)校、企業(yè)培訓(xùn)部門從事教育教學(xué)及其管理工作、教學(xué)工作及職業(yè)指導(dǎo)工作的高級(jí)人才。
特殊教育學(xué):培養(yǎng)具有一般教育理論基礎(chǔ),掌握特殊兒童(有身心發(fā)展障礙的兒童及超常兒童)教育和康復(fù)訓(xùn)練理論和技術(shù)從事特殊教育教學(xué)與科研的理論型人才,或從事各級(jí)各類學(xué)校專職心理輔導(dǎo)工作的應(yīng)用型人才。
教育技術(shù)學(xué):培養(yǎng)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和管理能力,能夠在各級(jí)各類教育及管理機(jī)構(gòu)勝任教育、教學(xué)、管理與研究工作的高級(jí)專門人才。
法學(xué)教育:亦稱“教育法律科學(xué)”,是以教育學(xué)和法學(xué)為基礎(chǔ),以教育法、教育法律現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為研究對(duì)象的法學(xué)和教育學(xué)的交叉學(xué)科,是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和教育發(fā)展到一定階段,伴隨教育法的產(chǎn)生和對(duì)教育法律現(xiàn)象的理論研究而發(fā)展起來的。
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