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演講是我們一種說話的能力。仔細的想一想,我們與任何人講話難道不需要內心有一個短暫的思考嗎?張口就來的話,并不一定別人喜歡聽,也并不一定是你真實下表達的想法。比如在生活中,我們面對自己的孩子時,孩子犯了錯誤,我們會不假思索的進行指責,甚至是謾罵??墒潞竽匚覀冇殖30没?,我怎么能這么對孩子說話呢,我不是這么想的呀。言不由衷,正是說明了你缺少演講的能力。
學習少兒口才對孩子的用處還是有的,只是有的孩子比較膽小,不愛說話,對于這樣的孩子。提升起來進度不是太大,不是很明顯,但這樣的孩子需要家長的鼓勵和支持,堅持下去會有一定的收獲。學習少兒口才培訓過程中,會學習大量的“經(jīng)典朗讀”,目前隨著教育部的改革,語文的分數(shù)逐漸的加大,就有了這樣一句話,得語文者的天下的這句話,所以學習語文可以給高考加分的。
如果你聽更多的講座,你可以聽更多名人或演講大師的視頻和音頻課程。 學習人們的說話技巧、情境設計、語調、情緒控制和聽眾互動。 如果你有時間,你可以每天大聲朗讀一篇文章。 大聲朗讀不僅可以培養(yǎng)說話的勇氣,還可以增強記憶力。
有的人善于言談,有的人機智,有的人說話平實,有的人幽默活潑,這一切都離不開個人語言修養(yǎng)。 從小就應該從以下幾個方面培養(yǎng)孩子:豐富的詞匯、豐富的句型、豐富的修辭、豐富的節(jié)奏,平時多和孩子一起閱讀,為孩子創(chuàng)造更多在各種場合說話的機會。
剛開始當然就是基本功的鍛煉,諸如如何準確發(fā)音,說話做到流利,表達清晰等,這些都可以通過鍛煉來改善的。當你的基本功過關后,接下來你就要提高你的心理素質,這個要靠你刻意跟人接觸的時候才可以鍛煉到自己的口才了。
有一個很好的例子就是不同的人說同樣一件事情可能說出來的效果都完全不一樣的,所以口才的關鍵在哪里呢?靈活機動:口頭語言的最大特點是觸發(fā)性,很容易觸發(fā)聽者的情感和態(tài)度,口頭語言留給思維的時間很短,且不能修改,所以需要掌握用詞分寸,避免出現(xiàn)歧義,避免出現(xiàn)矛盾,同時還要注意說話的回旋余地。
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