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1.怎么跟自閉癥兒童相處

不要立即對(duì)孩子的行為作出過(guò)度反應(yīng);不要立即裁定行為本身首先在心理上接受孩子的行為,可以列一張你所希望看到孩子的行為的單子,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有好的行為時(shí),哪怕只是很微小的表現(xiàn),都需要立即作出夸張和贊賞的反應(yīng)。比如,在孩子哭鬧的時(shí)候,放慢反應(yīng)速度,平靜地對(duì)待。

2.如何跟自閉癥兒童溝通

孩子說(shuō)話,不在于喋喋不休無(wú)意義的說(shuō)話,而是在于有意義的溝通。所以,話多不是我們的目的,有意義的話才是我們的目標(biāo)。十句無(wú)意義的自言自語(yǔ),不如一句有意義的溝通。我們要把溝通放在第一位,時(shí)刻記住溝通的重要性。在吃飯、出游、坐車的時(shí)候,我們家長(zhǎng)之間可以進(jìn)行陳述性的溝通,孩子經(jīng)常會(huì)主動(dòng)加入進(jìn)來(lái),盡管孩子可能只說(shuō)了一句,但是這是有意義的溝通,是我們追求的目標(biāo).

3.怎么跟自閉癥兒童建立良好的關(guān)系

家長(zhǎng)對(duì)于指令或者互動(dòng)信息的提取與再呈現(xiàn),能夠幫助增強(qiáng)自閉癥兒童語(yǔ)言反應(yīng)的主動(dòng)性。面對(duì)他人的提問(wèn)、講述,自閉癥兒童很少或根本無(wú)應(yīng)對(duì)反應(yīng)。究其原因,主要是他們不知怎樣回答問(wèn)題,不知道如何應(yīng)對(duì),不能正確恰當(dāng)?shù)靥崛≌Z(yǔ)言信息,缺乏說(shuō)話技能。因此,訓(xùn)練自閉癥兒童的主動(dòng)性語(yǔ)言,首先要訓(xùn)練他們被動(dòng)提取語(yǔ)言信息、被動(dòng)使用語(yǔ)言的能力,即回答他人問(wèn)題的能力。

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4.自閉癥的該怎么改善

可以讓孩子學(xué)著參加一些集體活動(dòng),比如和鄰居小朋友做游戲、做作業(yè)等等,而且還需要讓孩子盡早到學(xué)校學(xué)習(xí),這樣就可以緩解孩子自閉癥的癥狀,不可以因?yàn)楹⒆拥牟∏榫妥尯⒆右粋€(gè)人在家里面,這樣會(huì)更加的危險(xiǎn)的,要鼓勵(lì)孩子多出去玩玩走走,就可以起到很好的幫助治療的效果,而且平時(shí)多參加一些集體活動(dòng),也可以有效的幫助孩子的情緒得到很好的緩解,還可以有助于孩子提高免疫力。

5.自閉癥的兒童不聽(tīng)話怎么辦

自閉癥小孩不聽(tīng)話可能是小孩產(chǎn)生逆反心理,對(duì)于自閉癥患者我們應(yīng)該多一些耐心,可以多疏導(dǎo),不要強(qiáng)行去改變他的行為,這樣可能會(huì)適得其反,家長(zhǎng)可以選擇一些自閉癥孩子感興趣的、難度不同的語(yǔ)句,叫孩子認(rèn)真的聽(tīng)并且模仿出來(lái),以此來(lái)提高自閉癥孩子的聽(tīng)覺(jué)記憶能力。

6.兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩該怎么訓(xùn)練呢

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩平時(shí)多跟孩子說(shuō)話,引導(dǎo)孩子說(shuō)話。買一些適合孩子看的繪本,慢慢地引導(dǎo)孩子讀,并且要讀出聲來(lái)。因人而異不要操之過(guò)急,慢慢尋找適合孩子的最佳方法。語(yǔ)言是人類交流最重要的工具和方式,語(yǔ)言的出現(xiàn)需要神經(jīng)系統(tǒng)、聽(tīng)力、口腔及咽部等諸多系統(tǒng)或器官相互配合完成。

7.兒童發(fā)育遲緩怎么訓(xùn)練

需要明確語(yǔ)言發(fā)育遲緩的情況,在兒童期也是比較多見(jiàn)的,一般情況下語(yǔ)言的功能要求是相對(duì)比較高的,語(yǔ)言是建立的認(rèn)知和理解的基礎(chǔ)上的,語(yǔ)言的發(fā)育需要有認(rèn)知和理解功能水平的提高來(lái)做支撐,如果認(rèn)知理解水平有落后,語(yǔ)言發(fā)育落后一般也都是存在的。

根據(jù)我對(duì)深圳特殊兒童教育的分析,所以說(shuō)選擇自己合適的專業(yè)是多么的重要,最后送給大家一句話,要想生活的好 必須專業(yè)選的對(duì)。深圳羅湖本地值得推薦的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心名單公布

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