杭州發(fā)育遲緩康復(fù)班_杭州發(fā)育遲緩去哪報(bào)名學(xué)習(xí)名單榜首今日公布，今天給大家講解一下語(yǔ)言發(fā)育遲緩，這里給大家敘述語(yǔ)言能力欠缺有哪些癥狀，三歲不怎么說話怎么辦，語(yǔ)言發(fā)育跟家庭有關(guān)系嗎，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的誘因是什么，語(yǔ)言障礙兒童情緒受影響嗎，運(yùn)動(dòng)遲緩的表現(xiàn)有哪些僅代表個(gè)人意見，僅供參考。

1.語(yǔ)言能力欠缺有哪些癥狀

快四歲的孩子語(yǔ)言能力很差基本沒有溝通的可能，很有可能是語(yǔ)言障礙，語(yǔ)言障礙是發(fā)育遲緩中比較常見的一種癥狀，比如孩子說話含糊不清，只會(huì)疊音詞等等，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有這種癥狀時(shí)，平時(shí)一定要多跟孩子耐心的溝通交流。

2.三歲不怎么說話怎么辦

可以帶孩子去醫(yī)院做專業(yè)檢查，這樣可以先排查是否語(yǔ)言發(fā)育遲緩，排除器質(zhì)性病變的因素。如果非器質(zhì)性病變引起的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，那么這位家長(zhǎng)就要著重在日常生活中，加強(qiáng)干預(yù)孩子的語(yǔ)言環(huán)境，首先適當(dāng)遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，豐富孩子的語(yǔ)言環(huán)境，家長(zhǎng)要多與孩子“嘮嗑”，增強(qiáng)孩子的模仿能力積累詞匯量。

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3.語(yǔ)言發(fā)育跟家庭有關(guān)系嗎

父母或家庭成員講話口齒清晰，邏輯性比較強(qiáng)，孩子也會(huì)效仿。如果發(fā)現(xiàn)少兒的語(yǔ)言表達(dá)能力偏差的話，一個(gè)是家庭成員之間講話要放慢語(yǔ)速，尤其和孩子講話，要把語(yǔ)速慢下來，讓孩子聽得清。另外，和孩子講一件事情時(shí)，要有邏輯關(guān)系地講，因?yàn)檫@個(gè)過程，也是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程。

4.語(yǔ)言發(fā)育遲緩的誘因是什么

有些家長(zhǎng)一開始不接受這個(gè)事實(shí)，每天去各大醫(yī)院掛專家號(hào)想要弄清原因，但是造成這個(gè)問題的原因有很多種，如果連專業(yè)的醫(yī)生都沒有辦法說出具體原因，那么我們這些不專業(yè)的人就更加沒有辦法弄清楚了。因此，與其追究原因，不如調(diào)整心態(tài)，積極對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練才是對(duì)孩子真正的幫助。

5.語(yǔ)言障礙兒童情緒受影響嗎

語(yǔ)言障礙兒童有更多的行為和情緒問題,如多動(dòng)、注意力不集中、不聽從指令、易發(fā)脾氣、逃避一些對(duì)語(yǔ)言要求較高的活動(dòng);主動(dòng)交流少、害羞或是沉默寡言、偏愛與家庭成員或是熟識(shí)的伙伴溝通。但這些問題一般隨其語(yǔ)言能力的提高而逐步改善。學(xué)齡兒童則更多表現(xiàn)為學(xué)習(xí)困難,尤其是對(duì)語(yǔ)言文字的理解(聽課、閱讀)記憶(學(xué)習(xí)新詞匯、背誦 段落)和表達(dá)(回答問題、作文)。

6.運(yùn)動(dòng)遲緩的表現(xiàn)有哪些

沒有時(shí)間觀念，沒有與周圍環(huán)境一體的感覺，在緊急的時(shí)候沒有緊迫感。孩子并沒有受到周圍的規(guī)則的影響或當(dāng)時(shí)情境的感染，他幾乎不參照環(huán)境的規(guī)則來行動(dòng)，也感受不到家人的著急，更不知道他及時(shí)把事情做完父母有多開心。

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