可以跨專業(yè)考研嗎

可以。

有一部分專業(yè)是可以接收跨專業(yè)考生的，但是必須要有一定的基礎(chǔ)，否則難以考上研，即使僥幸考上，在以后的學(xué)習(xí)生涯中也會是一場噩夢，這樣跨專業(yè)考研就失去了實際的意義。

但是，有的專業(yè)不接受跨專業(yè)考研的考生，不是因為專業(yè)歧視，而是由于該專業(yè)專業(yè)性很強，跨專業(yè)考生難以勝任以后的學(xué)習(xí)實驗等。比如中國醫(yī)科就不允許非臨床專業(yè)報考臨床專業(yè)，即使本校也不可以。

跨專業(yè)考研

跨專業(yè)考研加試只是針對同等學(xué)力的考生。本科考研是不需要加試的，只要有本科證就可以正常參加初試、復(fù)試。初試科目以各學(xué)校公布的招生簡章為準(zhǔn)，一般只要是承認(rèn)學(xué)歷的本科畢業(yè)生，均不用加試。但是考上后有的學(xué)校要求跨專業(yè)考生必須補選一定學(xué)分的專業(yè)基礎(chǔ)課程。

專業(yè)老師在線權(quán)威答疑 zy..com

2022考研指南：教育學(xué)可以跨專業(yè)考研嗎？

現(xiàn)在備考對于2022考研的考生來說，時間綽綽有余。對于準(zhǔn)備參加考研的小白來說，還處于摸索階段。我們要利用好一切所能利用的資源、政策，盡自己最大努力，實現(xiàn)你的目標(biāo)。我們能做的就是要多搜集信息，獵考考研教育學(xué)小編為大家整理了“2022考研指南：教育學(xué)可以跨專業(yè)考研嗎？”這篇文章，希望對2022教育學(xué)考研的考生有所幫助!
教育學(xué)可以跨專業(yè)考研，教育學(xué)跨專業(yè)考研的門檻是很低的，且不考數(shù)學(xué)，因此成為跨專業(yè)考的熱門專業(yè)，教育學(xué)分學(xué)碩和專碩哦，大部分專業(yè)都可以跨專業(yè)考， 教育管理這個專業(yè)一般要求有工作經(jīng)驗，學(xué)科教學(xué)本專業(yè)考研比較有優(yōu)勢，其它專業(yè)跨專業(yè)考一般都沒什么要求。

研究生考試有疑問、不知道如何總結(jié)考研考點內(nèi)容、不清楚考研報名當(dāng)?shù)卣撸c擊底部咨詢官網(wǎng)，免費領(lǐng)取復(fù)習(xí)資料： 我今年考的漢教 我的一個同學(xué)是英語專業(yè)的 就是跨專業(yè)考的漢語國際教育 乖乖啊 考我們專業(yè)第二 很多英語專業(yè)跨專業(yè)都考漢教的 只要把專業(yè)書看透 還是很容易的 甚至比專門的對外漢語專業(yè)的學(xué)生還有優(yōu)勢

請教各位前輩關(guān)于跨專業(yè)跨學(xué)?？冀逃龑W(xué)專業(yè)研究生的問題

現(xiàn)在雖然稍微有點晚，但是只要剩下的幾個月時間抓緊每時每分，成功也說不是沒可能。相信自己的潛力，給自己最大的動力，從現(xiàn)在開始行動吧?。?br>現(xiàn)在各除了醫(yī)學(xué)等特殊專業(yè)不招收跨專業(yè)考研之外，都不再限制，也就是說你可以跨專業(yè)報考教育學(xué)專業(yè)，現(xiàn)在大部分學(xué)校教育學(xué)都是考 政治英語+教育學(xué)綜合
其中教育學(xué)綜合科目的參考書如下所示，可以說教育學(xué)要考的書很多，希望你做好準(zhǔn)備，也祝你能夠順利考上?。?！
下面這個網(wǎng)址是華南師大的招生簡章及招生專業(yè)目錄。

(一)教育學(xué)原理：
(1)十二所重點師范聯(lián)合編寫《教育學(xué)基礎(chǔ)》，教育科學(xué)出版社出版(北師大)(張斌賢，教育院長、石中英，研究生院院長)★
12所重點師范聯(lián)合編寫的《教育學(xué)基礎(chǔ)》，教育科學(xué)出版社
這本書最早是近年出版的教育學(xué)的權(quán)威著作，已作為廣大師范院校教育類專業(yè)的教材。在體系編排上它也與其他同類教材編排差不多，但它每一章的寫作都嚴(yán)格按照學(xué)術(shù)規(guī)范進(jìn)行，每一章的寫作體例為【內(nèi)容摘要】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【關(guān)鍵詞】【正文】【主要結(jié)論與應(yīng)用】【學(xué)習(xí)評價】【學(xué)術(shù)動態(tài)】【參考文獻(xiàn)】。這本書是集合了眾多師范名校教育學(xué)專家的近期研究成果，建議大家要不僅從本書的正文中學(xué)習(xí)到考研大綱中應(yīng)該掌握的東西，更要好好利用【學(xué)術(shù)動態(tài)】部分，好好把握其提出本領(lǐng)域內(nèi)正在研究的熱點問題及現(xiàn)狀，以達(dá)到培養(yǎng)考生自主學(xué)習(xí)的意識和主動探究的能力、拓寬學(xué)習(xí)視野、深入研究的愿望。建議大家在復(fù)習(xí)的時候，就根據(jù)本書編排的特點，認(rèn)真總結(jié)，吸取精華。
(2)王道俊、王漢瀾《教育學(xué)》，人民教育出版社出版(1—4，教育、教育與人、教育與社會、教育目的；5-12學(xué)校教育[制度、課程、教學(xué)(上中下)電化教學(xué)、德育(上下)美育、體、勞、課外、班主任、教師、學(xué)校管理](華中)
(3)袁振國《當(dāng)代教育學(xué)》，教育科學(xué)出版社(華東師大1)★
(4)葉瀾《教育概論》，人民教育出版社(華東師大2)
(5)袁振國主編：《當(dāng)代教育學(xué)》(新版)，教育科學(xué)出版社
這本書在教育學(xué)教材編排上體現(xiàn)了立意新、體系新、內(nèi)容新這三個特點。在立意上它把教育問題的一些理論、思想、方法介紹給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)實際情況思考、討論，掌握解決教育問題的能力，包括教育觀念和方法。在體系上該書打破了舊的四大塊理論體系，力圖建立新的理論體系。全書分上、下篇，上篇是討論教育內(nèi)部的問題，包括教育的各種要素：理論要素、人員要素、信息要素(課程內(nèi)容)、管理要素。下篇是討論教育外部的關(guān)系問題，包括教育的兩大功能，即教育的個體發(fā)展功能和教育的社會發(fā)展功能，由此而引發(fā)的教育與經(jīng)濟、教育與政治、教育與科技、教育與文化的關(guān)系。在內(nèi)容上對于每一個問題，不是列出現(xiàn)存的概念和結(jié)論，而且介紹當(dāng)代教育界對這一問題的新觀點、新認(rèn)識、新理論。
說明：以上三本綜合起來基本包括了全部大綱上的點，而且是公認(rèn)的最權(quán)威的書目之一。尤其是《當(dāng)代教育學(xué)》，2008年大綱新增的地方很多是取自這本書。但是每本書都不全，而且每本書上都要很多根本用不著看的東西，所以大家要對照大綱，取其精華。
(二)中外教育史：
孫培青《中國教育史》華東師范出版社★
吳式穎《外國教育史教程》人民教育出版社★
孫吳的這兩本書基本上包括了全部知識點，而且標(biāo)準(zhǔn)答案明顯是參考的這兩本書，所以有這兩本書應(yīng)該是足夠了。如果有時間，以下兩本書也可以看看：
王炳照《簡明中國教育史》北京師范出版社
王天一等主編《外國教育史》(上下冊)北京師范出版社
顧明遠(yuǎn)、孟繁華《國際教育新理念》海南出版社(修訂版)
(三)教育心理學(xué)：
陳琦、劉儒德《當(dāng)代教育心理學(xué)》北京師范出版社★
吳慶麟《教育心理學(xué)》人民教育出版社★
馮忠良《教育心理學(xué)》北京師范出版社
伍新春《兒童發(fā)展與教育心理學(xué)》高等教育出版社
(四)教育研究方法：
袁振國《教育研究方法》，高等教育出版社★
裴娣娜《教育科研方法導(dǎo)論》，安徽教育出版社★
葉瀾《教育研究方法論初探》，上海教育出版社
李秉德《教育科學(xué)研究方法》，人民教育出版社
說明：第一本裴娣娜的很詳細(xì)，與大綱相符，如果有這本的話以這本為主。最后關(guān)頭有一本大綱解析做為補充。
祝你好運！！

小語種跨專業(yè)考研方向本科小語種跨專業(yè)考研方向

陳虹樾
副教授
博士在讀
小語種跨專業(yè)考研方向有：國際貿(mào)易、中傳國際新聞學(xué)、教育學(xué)碩士、國際關(guān)系等。小語種專業(yè)有：德語、意大利語、瑞典語、捷克語、葡萄牙語、波蘭語、越南語、印尼語、印地語、馬來語、緬甸語、僧伽羅語、祖魯語、冰島語、愛爾蘭語、南非荷蘭語等專業(yè)。

4、國際貿(mào)易
隨著中國加入世界貿(mào)易組織，每年都有很多人從事貿(mào)易工作，貿(mào)易事業(yè)的前景很好，對于小語種跨專業(yè)是一個不錯的選擇方向。
5、中傳國際新聞學(xué)
對于中傳的國際新聞學(xué)，是中國傳媒最具有優(yōu)勢的專業(yè)之一，總體目標(biāo)是培養(yǎng)具有全球視野和創(chuàng)新精神、具有交叉學(xué)科知識背景、適應(yīng)性強、復(fù)合型的國際新聞傳播人才。

外語類畢業(yè)生由于專業(yè)等原因，絕大多數(shù)的人“就大不就小，就高不就低”，流向大中城市、沿海發(fā)達(dá)城市的比其他類別的畢業(yè)生更突出。尤其是小語種專業(yè)，以北京外國語的畢業(yè)生為例，盡管北京市對外地生源的留京比例調(diào)控在15%左右，但2002屆該校的600多名畢業(yè)生中，離京去外省市的僅50多人，在北京工作的卻有400余人。