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如果孩子的言語辨別能力較差,則需要在佩戴助聽器的情況下進行康復訓練。 孩子必須始終佩戴助聽器以刺激聽覺神經(jīng)。 與人交流時,先讓別人慢慢說,聽清楚,循序漸進。 進行一段時間的恢復鍛煉,以提高您的言語辨別能力。
正常兒童的語言學習是建立在對語言的全面掌握之上的。以文字符號作為標識,是一種非常有效的學習方法。 它也可以用作語音的臨時替代品。 性格訓練適合:言語理解和表達遲緩的孩子; 語言理解能力好但表達困難的孩子; 由于上述兩個原因,患有構音障礙和語言清晰度低的兒童。
對于語前聾的孩子來說,模仿學習不能說早期就沒有聽力。 后期戴助聽器只能解決聽的問題。 至于這些聲音的含義,我們需要學習。 耳朵只負責將聲音傳遞給大腦,大腦對傳入的各種聲音進行識別。聽力和言語訓練是非常重要的一環(huán),它決定了聾童日后能否清晰流利地交流。
1、語言康復訓練,應根據(jù)語言障礙的成因和語言障礙的具體表現(xiàn),制定訓練計劃。 2、如果可以排除病理因素,家長可以增加與孩子的交流。 不要因為他們不理解而停止與他們的孩子交談。 父母之間的對話也很重要,雖然語言發(fā)展初期的孩子無法形成清晰的畫面。卻能感受到別人的情緒,甚至這種情緒也可能“儲存”在潛意識里。
在孩子理解單詞的基礎上,用手勢引導表達,從名詞開始逐漸增加難度。在訓練過程中,要及時糾正孩子的錯誤單詞或句子。孩子具備一定的表達能力后,可以用日常生活中的對話與孩子交流,可以通過簡短的“你吃飯了嗎?”進行訓練。 和“你吃了什么?”。
小兒語言鍛煉的具體價格跟一個人的情況有著直接的關系。因為每個醫(yī)院的收費標準不一樣的,所以價格也是有區(qū)別的,有的可能是幾千元,但是如果比較嚴重,訓練的時間長,相對來說也會增加。但是在訓練的時候,還是要注意選擇正規(guī)的醫(yī)院康復科來進行治療。
如果孩子已經(jīng)年滿4周歲還是不會說話,或者是會說的話有限,那么就有可能是智力低下導致的。當超過 5周歲以后,語言發(fā)育還是沒有得到改善,那么孩子的智力問題基本上是確定了的。因為語言與智力有關,語言表達能力的強弱,受智力因素影響,且學習是依靠智力發(fā)展,二者有著緊密的聯(lián)系。
家長在與孩子相處時,盡量做一個“懶人”,多給孩子提供動手、動口的機會,例如:外出游玩的時候可以鼓勵孩子將看到的事物用口語表達出來,也可以鼓勵孩子去參與同齡人的游戲。當家長與孩子進行語言康復訓練的時候應該注意控制語速,用溫和、緩慢、清晰的語言來和孩子交流。
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