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感統(tǒng)失調意味著兒童的大腦對身體各感官失去了控制和組合的能力,將在不同程度上削弱人的認識能力、適應能力推遲人的社會化進程。感覺統(tǒng)合理論創(chuàng)始人愛爾絲博士曾指出,感覺統(tǒng)合失調會嚴重影響孩子的健康成長,其危害涉及包括心理素質、智力開發(fā)、綜合能力、學習能力性格、人際關系等方面,不但影響孩子智力的開發(fā),甚至還會影響各方面能力的正常發(fā)展,而這種障礙在孩子13歲時就基本定型,大腦發(fā)育基本成熟,所以要需要盡早改善。
感統(tǒng)失調是指孩子通過視聽嗅味觸等感官獲取到的信息,不能通過大腦進行有效的處理,而不能做出相應的適應性的反應,從而表現(xiàn)出各種的問題,如走路容易摔跤笨手笨腳溝通能力差情緒控制能力差等問題。感統(tǒng)失調的孩子會直接對孩子的學習和生活造成影響,并且孩子感統(tǒng)失調并不會因為孩子年齡的增長而消失,如果不做相應的訓練可能會伴隨孩子一生。
應用行為分析法:通過將所有個體的復雜行為分解成小單元行為,通過訓練的方法把復雜的行為再次展現(xiàn)出來。人際關系發(fā)展干預法:采用系統(tǒng)的方法使患兒產生作用社會性技能的想法,使其學習的技能在不同的情境中運用,最終建立良好的友誼關系。
輕度自閉癥兒童是可以康復的, 自閉癥可能是由于遺傳、感染與免疫和孕期理化因子等造成的,會嚴重的相互影響和溝通技能的損害,以及刻板的行為興趣和活動。 有一種靶向修復,可以進行自閉癥的治療,修復受損壞死的神經細胞,使孩子得到康復。
自閉癥的治療應以教育培訓為主精神藥物治療為輔。 由于其病因尚不完全清楚,也沒有有效的具體預防方法,能否治愈和治療效果取決于孩子病情的輕重、孩子的智力水平、教育和治療的時機和程度干涉。 孩子智力水平越高,干預年齡越小,訓練強度越大,效果越好。
訓練對于孩子一定是枯燥無趣的,所以在家可以把訓練內容融入游戲,而不是刻板地教學,這樣孩子有興趣有沒在動力,學習效率會高出很多。另外就是家務,一定要多讓孩子做他們力所能及的家務,這對于鍛煉他們的生活技能,指令服從,手部精細等等都非常有幫助,而且他們其實很喜歡做家務,也會很有參與感和成就感。
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