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1.古詩(shī)和古文翻譯是一樣的嗎

古詩(shī)和古文的翻譯,不是一個(gè)邏輯,詩(shī)句經(jīng)常是幾個(gè)獨(dú)立的意象放在一起,你要拼合出整體的意思。利用一些已有的知識(shí),比如作者的風(fēng)格,注釋給出的寫(xiě)作背景,詩(shī)歌的整體情感,反過(guò)來(lái)推斷一下詩(shī)句的含義。很多詩(shī)句,其實(shí)只要看懂一個(gè)大概意思就行了,不用細(xì)摳,不影響做題。

2.高中語(yǔ)文做總結(jié)本對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎

以課內(nèi)所學(xué)為綱,課外作為補(bǔ)充,進(jìn)行總結(jié)。例如,近期學(xué)的是唐詩(shī),那可以看一下這幾首詩(shī)屬于哪類(lèi)題材哪些主題,哪些詩(shī)人。針對(duì)相應(yīng)題材利用《唐詩(shī)鑒賞辭典》等工具書(shū)多找一些這類(lèi)詩(shī),總結(jié)一下這類(lèi)詩(shī)常用的意象手法。有靈感時(shí),可仿寫(xiě)一兩首。針對(duì)某類(lèi)情感,可總結(jié)一下,能夠用哪些表達(dá)方式、表現(xiàn)形式。

3.高中語(yǔ)文日常應(yīng)該積累哪些內(nèi)容

學(xué)習(xí)是少不了背誦與積累的,包括學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在內(nèi),但是,這種積累是散亂的還是有意識(shí)的能夠分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行,則需要我們有意識(shí)的去梳理。由少年時(shí)代進(jìn)入到青年時(shí)代,在學(xué)習(xí)上就應(yīng)該有非常明確的學(xué)習(xí)調(diào)控意識(shí),有非常明確的理性追求。在擴(kuò)大自己的知識(shí)視野,增厚自己的學(xué)科儲(chǔ)備的時(shí)候,對(duì)于已有的和新攝入的內(nèi)容,都應(yīng)該盡可能的進(jìn)行整合梳理,包括新認(rèn)識(shí)的字,新接觸的語(yǔ)詞,新領(lǐng)悟的精粹的語(yǔ)句,以及一些文學(xué)形象一些中外名篇。

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4.高中語(yǔ)文作文平時(shí)該怎么積累

作文除了搜集素材和鍛煉邏輯思維,能做到不跑題也相當(dāng)重要,這幾點(diǎn)真的缺一不可。平時(shí)沒(méi)事可以看看別人的作文身邊的人的也可以,你會(huì)發(fā)現(xiàn)同樣的題目,不同的人,想法和寫(xiě)法,會(huì)有很大的不同。多看看好的文章都用了生修辭手法開(kāi)頭結(jié)尾該怎么寫(xiě)。

5.高中語(yǔ)文平時(shí)該怎么積累素材

日常積累一些優(yōu)秀的素材最好是背下來(lái),尤其是一些人物素材和社會(huì)觀點(diǎn)。作文最重要的是謀篇布局。事實(shí)上議論文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)能顯著增強(qiáng)說(shuō)理的邏輯性,可以選擇一些貼合考點(diǎn)的題目進(jìn)行謀篇布局的訓(xùn)練。提出論點(diǎn)和分論點(diǎn)列出準(zhǔn)備使用的素材。

6.高中語(yǔ)文輔導(dǎo)的技巧

從高考語(yǔ)文來(lái)說(shuō),無(wú)論是言語(yǔ)理解還是填空,甚至是寫(xiě)作題目,如果能夠直接引用課文上的詞語(yǔ)或者名篇佳作的句子,無(wú)疑是可以加分的。因此,學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文少不了要背誦課文,背誦經(jīng)典的名篇佳作,包括語(yǔ)文寫(xiě)作在內(nèi),也需要不斷地做題,只有通過(guò)不斷地做題才能熟悉考試規(guī)律,最終達(dá)到既可以學(xué)習(xí)到知識(shí)又能順利通過(guò)考試的目標(biāo)。

7.高中語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺刺嵘?/strong>

要在高中語(yǔ)文考試中獲得更高的分?jǐn)?shù),有幾個(gè)技巧是必須掌握的。首先閱讀理解是語(yǔ)文考試中非常重要的一部分。閱讀理解的題目有時(shí)會(huì)非??简?yàn)閱讀理解的能力和分析能力。因此,在備考過(guò)程中我們應(yīng)該多看書(shū)多閱讀一些文章,培養(yǎng)自己的閱讀理解能力。

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