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美國注重學生的課外活動。 成功申請名校的學生也有獨特的課外活動體驗。 成功申請美國名校時,他所參加的社會實踐活動往往被模仿,比如參加模擬聯(lián)合國志愿服務(wù)等。 如果有重大的國際獎項或發(fā)明那就是加分項。 即使之前的語言考試成績很低,也有可能被名校錄取。 有很多這樣的案例。
比較好的方法是在集中的某一時間,向同一位推薦人批量發(fā)送推薦信請求,這樣推薦人就可以一次性轉(zhuǎn)發(fā)多封推薦信郵件給你能大大提高效率。推薦信的系統(tǒng)和提交方式都有所差異。系統(tǒng)做得很人性化,可以隨時發(fā)送邀請,自由更改推薦人;而有些系統(tǒng)就不夠友好,于是,如何協(xié)調(diào)好各個學校推薦信請求發(fā)送的時間,是個技術(shù)活兒。
初中生在美國留學有強的自學能力,而且防范意識和自我保護能力也增加了。對于語言能力是一個很好的培養(yǎng)階段,對于想在美國長期發(fā)展的學生可以打下堅實的學習基礎(chǔ)。在美國初中,作業(yè)壓力沒有像國內(nèi)這么繁重,學生有足夠的時間各項活動時間。
除了在課堂上的表現(xiàn)外,招生官員還希望了解你如何度過自己的課余生活?你對什么活動感興趣?在活動中你如何與同學相處,你是否積極參加社區(qū)服務(wù)和志愿者活動,其實參加活動的多少、或者參加什么活動不重要。單純羅列一堆的活動,并不是招生官員想要的答案。
需要父母對孩子的教育盡早作出合理的規(guī)劃,結(jié)合學生的興趣特長及家長的期望。一旦確定留學目標,最好在初中、甚至小學時就開始準備,因為學生各方面的素質(zhì)培養(yǎng)尤其是語言能力并非一日之功,家長在孩子小學時就要注重培養(yǎng)他的自理能力、學習能力尤其是語言能力,從初一開始就要全面進入備戰(zhàn)狀態(tài),從語言及各門成績著手,尤其是強化英語聽說讀寫能力。
學歷要求主要是要求的申請人的學歷背景和在校成績等等,一般是用成績單的形式體現(xiàn),申請研究生的話還要看專業(yè)是否符合要求,有部分專業(yè)會對課程設(shè)置也有要求。一般比較好的學校都要求GPA不低于3.0。關(guān)于語言成績的要求,越好的對托福要求越高
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