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1.自閉癥就是孤獨(dú)癥嗎

自閉癥也被稱(chēng)為孤獨(dú)癥,它屬于廣泛發(fā)育障礙的一種,在精神病學(xué)和臨床心理學(xué)中被稱(chēng)為兒童孤獨(dú)癥。最早曾經(jīng)被誤認(rèn)為是精神分裂癥的一類(lèi),直到20世紀(jì)70年代以后,兒童孤獨(dú)癥才被看成是廣泛發(fā)育障礙的一種,在社交技能、認(rèn)知和交流等多方面存在障礙的精神疾病。

2.自閉癥有哪些信號(hào)

自閉癥的孩子不會(huì)主動(dòng)與人交流,家長(zhǎng)叫名字的時(shí)候不會(huì)回應(yīng),不會(huì)主動(dòng)與小朋友玩或是被動(dòng)和其他小朋友玩。另外,平常的生活中有行為方式奇特的行為,比如在玩玩具的時(shí)候,他們玩的方式會(huì)很刻板,反復(fù)的給玩具排隊(duì),或者把車(chē)輪轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,或者反復(fù)的去開(kāi)門(mén)或關(guān)門(mén)。

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3.自閉癥幾歲治療比較好

自閉癥多發(fā)于兒童(如成年后發(fā)病臨床上考慮為其他精神疾?。?,應(yīng)遵循早發(fā)現(xiàn)早治療原則,越早治療效果越好,最好的治療窗口是6歲之前。推薦自閉癥康復(fù)治療,如果發(fā)病時(shí)伴有激越行為,可輔助小劑量抗精神病藥物治療,但所用藥物應(yīng)遵照醫(yī)囑及藥物指南,所選藥物應(yīng)適用于兒童。

4.自閉癥的教育治療有效果嗎

教育的目的應(yīng)該是教他們有用的社會(huì)技能,如日常生活中的自理能力、與人溝通的方式和技能、與周?chē)h(huán)境的協(xié)調(diào)、行為規(guī)范和公共設(shè)施的使用。在教育和培訓(xùn)中應(yīng)特別注意個(gè)性化。教育和培訓(xùn)開(kāi)始的年齡越小越好,而且在獲得教育和培訓(xùn)之后就越容易解決。應(yīng)特別注意父母在教育和培訓(xùn)中的作用。教育和培訓(xùn)也應(yīng)該是持之以恒和長(zhǎng)期的,教師和家長(zhǎng)應(yīng)該理解,他們不能期望在短期培訓(xùn)中改變孩子的行為,或者必須能夠?qū)W習(xí)一種技能。

5.自閉癥要康復(fù)多久

自閉癥的康復(fù)訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,有時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)效果不明顯甚至比以前更差的現(xiàn)象,這種情況下很多家長(zhǎng)對(duì)老師會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑,可能會(huì)不配合老師訓(xùn)練或者直接換下一家,又或是自己在網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的方法,這種情況下可能孩子的情況會(huì)越來(lái)越糟,所以堅(jiān)持就顯得格外重要。

6.自閉癥兒童怎么進(jìn)行康復(fù)治療呢

自閉癥兒童可以用藥物治療。如果他們有沖動(dòng)發(fā)作,情緒不穩(wěn)定和易怒的癥狀,他們可以使用利培酮或氟哌啶醇。除應(yīng)用藥物治療外,孤獨(dú)癥應(yīng)以教育培訓(xùn)為主,以干預(yù)治療為主。父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子做事。另外,要積極與孩子溝通,盡量與孩子接觸一些新鮮事物,給孩子一些信心。

7.兒童語(yǔ)言發(fā)育緩慢怎么治療

語(yǔ)言發(fā)育遲緩,有些孩子說(shuō)話(huà)晚,說(shuō)活咿咿吖吖說(shuō)不清楚,是因?yàn)楦杏X(jué)動(dòng)作功能的落后。智力正常發(fā)育受限,不能準(zhǔn)確地發(fā)音,語(yǔ)速慢甚至口吃很難與他人交流。長(zhǎng)期如此會(huì)妨礙他們與他人的交往。動(dòng)作不靈活。這些孩子大多行動(dòng)不便,有的到了5、6歲就不會(huì)用剪刀和筷子,有的不敢攀爬,不敢蕩秋千等等。

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