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復(fù)讀這一年成效如何,所選擇的學(xué)校師資管理很重要。經(jīng)驗豐富的教師、成熟且完善的管理體系,本身就為學(xué)生提供了一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在這樣的環(huán)境中,能夠獲得更好的教育資源,學(xué)習(xí)起來自然也就更高效了。但是同樣的環(huán)境,復(fù)讀一年的提分成果也存在不同,有人能通過一年的時間提高一兩百分,也同樣有人復(fù)讀一年效果沒有那么明顯的。
很多學(xué)生高考失敗的原因很大程度上是因為偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,有的科目基礎(chǔ)薄弱,高考成績不理想,影響了整體成績,這就是我們常說的“短板效應(yīng)”。在這種情況下,復(fù)讀生應(yīng)注重加強薄弱環(huán)節(jié)。因此,當(dāng)復(fù)讀班學(xué)生眾多,教師不能照顧每個學(xué)生的具體情況時,最好選擇信譽好、可信度高的教育機構(gòu)或有經(jīng)驗的輔導(dǎo)員進行有針對性的專項指導(dǎo),幫助基礎(chǔ)科目薄弱的學(xué)生盡快提高本科成績,從而達到整體成績的提高。
復(fù)讀的生活真的很苦,在學(xué)成高考的那幾個月,我感覺我仿佛耗盡了自己的洪荒之力。每天都是六點多起床,七點多開始早讀,上午四節(jié)正課,下午四節(jié)正課,每天晚上的晚自習(xí)還要從六點半上到十點半。我有好多次,都覺得自己不行了,自己熬不下了,但是每次抬頭看看教室里坐著的其他同學(xué),看著每一天都和我們一同早起晚睡的老師們,仿佛覺得這條路也沒有那么難走。
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