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全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00

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1.小學(xué)數(shù)學(xué)該怎么學(xué)

學(xué)習(xí)還是要遵循規(guī)律,從對(duì)知識(shí)的認(rèn)知出發(fā),從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平出發(fā),制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要提高閱讀質(zhì)量和每次的閱讀時(shí)長(zhǎng),以訓(xùn)練孩子的專注度和深度思考能力。適當(dāng)?shù)牧?xí)題練習(xí)是很好的鞏固提升手段,但切忌盲目刷題,系統(tǒng)的做題,有針對(duì)性的做專題才是正確的做題方式。

2.怎么樣培養(yǎng)的學(xué)以致用能力

在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí),可以試著讓孩子運(yùn)用多種解法解決問題,在這點(diǎn)上,除了讓孩子獨(dú)立解決,我們可以創(chuàng)造條件讓他尋求合作,通過尋找多種解題方法開拓思維,培養(yǎng)他多樣化的解題能力。在整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)期間,孩子的邏輯思維能力一直處在上升發(fā)展階段,我們可以在生活中結(jié)合一些日常遇到的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)他們理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)能力。

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3.為什在小學(xué)就對(duì)數(shù)學(xué)沒興趣

不能傾聽是許多低年級(jí)孩子的通病。但孩子的自我表現(xiàn)欲較強(qiáng),往往一句話還沒有來得及聽完整,一知半解時(shí)便搶著回答,聽不進(jìn)孩子的建議和其他同學(xué)的發(fā)言。低年級(jí)的孩子思維發(fā)展還不全面,沒有系統(tǒng)性,以直觀形象思維為主,遇到需要邏輯思維或考察空間想象能力的問題,思維跟不上,腦子里轉(zhuǎn)不過來彎,便會(huì)不知所措,應(yīng)付塞責(zé)。

4.如何培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)閱讀的習(xí)慣

低年級(jí)學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)未看清題目的意思和要求而造成錯(cuò)誤。題目看得不仔細(xì),只字之差就有可能表達(dá)完全不同的意思。因此,首先要從培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,審題的習(xí)慣著手。學(xué)生的分析思路、完整的想法清晰地表達(dá)出來,而且通過其他同學(xué)的展示,也初步感受到解決問題有不同的策略。

5.如何提升的綜合技巧

是綜合的技巧,綜合的技巧,就是把所有的這些內(nèi)容都加在一起,然后再進(jìn)一步進(jìn)行深化,題目再次進(jìn)入到深的一層,然后這里面可能有很多的線,你有很多的彎兒要轉(zhuǎn),這里面你要通過它再次進(jìn)行一個(gè)提升,就是這個(gè)階段是應(yīng)該是在,L5 L6階段,這個(gè)階段的話,你要進(jìn)一步的往上提升了,這個(gè)提升的話就是綜合的運(yùn)用水平和能力了。

6.小學(xué)生需要補(bǔ)數(shù)學(xué)嗎

對(duì)于小學(xué)生來說數(shù)學(xué)是一個(gè)非常重要的學(xué)科。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng),因此小學(xué)生一定有必要補(bǔ)數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中孩子們可以學(xué)會(huì)如何進(jìn)行推理分類排序等基礎(chǔ)思維技能,這些技能不僅在數(shù)學(xué)中有用,在其他學(xué)科和生活中也有著重要的作用。針對(duì)孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),家長(zhǎng)和老師應(yīng)該采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,幫助孩子們理解和掌握數(shù)學(xué)的基本概念和方法,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到愉悅和興趣,從而培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,以便將來更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

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