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自控力是自己對自己定位準的表現(xiàn),父母應該多鼓勵孩子,給孩子更多機會獨立接觸事物,人或事。尤其處在青少年,更應該找到內(nèi)心他們存在的意義,多和孩子溝通交流,保護他們的隱私,和他們處在一個精神共同體。拓寬心胸格局,讓陽光照進來,成長為最好的自己。
不管是學校的功課還是家長分配的任務(wù),孩子要全部完成后,才能開始玩電子游戲。幫助孩子形成這樣的意識:玩電子游戲是對他每天按時完成作業(yè)和家務(wù)的一種獎勵。如果之前從來沒有這樣的規(guī)定,那孩子一開始可能會有些抵觸。
不要突然之間拿走他的游戲機,而是每天一點點地縮短游戲時間。如果孩子每天放學后通常玩4個小時的游戲,剛開始的時候,你可以把時間減少到一個或兩個小時。向孩子解釋這么做的原因,別忘了告訴他你尊重他的興趣,你也希望他能繼續(xù)從中得到快樂。
你可以說:“當我告訴你別再玩游戲的時候,你不該哭鬧,甚至罵人。這幾個月因為玩游戲,你的成績一落千丈。你是個學生,這種情況是不允許發(fā)生的。你喜歡玩游戲,這點我不反對,但是從今以后,我們得限制你每天玩游戲的時間。”一開始就完全禁止孩子玩游戲只會適得其反。你的目的是規(guī)范孩子的行為,不是剝奪他的快樂。
有時候孩子突然問家長一個問題,比如說,為什么運動會期間還讓我們練合唱?往往碰到這種問題,家長會不知所措,簡單粗暴的講:“誰知道呢?不用管。”這樣的結(jié)果只有兩個,第一,孩子從你這里得不到答案,時間久了,孩子不愿意再問問題,這也解析了為什么有的孩子從來不問老師問題,是不是咱們家長,咱們的家庭教育出現(xiàn)了問題。第二,因為家長沒有耐心,所以孩子自然也就沒了耐心,體現(xiàn)到學習上就是得過且過,這樣的孩子比比皆是。
很多孩子并不能意識到這一點,也無法積極調(diào)整自身去適應這種差異,尤其是小學輕松就能表現(xiàn)優(yōu)異的孩子,這些孩子優(yōu)秀慣了,習慣了被表揚,會更難接受這種落差。孩子在中學對學習喪失了興趣,很大可能就是學習上遇到了問題,學習感覺吃力跟不上,長此以往,自信心自尊心都會受到打擊,甚至最后破罐破摔,放棄學習。
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