機(jī)構(gòu)簡介：人工智能編程課程,面向7-18歲青少年,依托達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)18年編程教育經(jīng)驗(yàn),研發(fā)出一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系,內(nèi)容涵蓋少兒啟蒙編程(Scratch)和少兒趣味編程(Python、JavaHTML、CSS、Java)等,培養(yǎng)編程思維,提高*孩子的綜合能力和素質(zhì)。課程流動(dòng)課堂走進(jìn)*120多所中小學(xué)公立校,受到教育界和學(xué)生家長的高度認(rèn)可。

主推課程：少兒編程

學(xué)員評價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡介：小碼王是由經(jīng)驗(yàn)豐富IT教育老師創(chuàng)立運(yùn)營,引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺,致力于成為杰出的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。公司先后獲得賽伯樂合伙人、多融創(chuàng)投、涌鏵投資、微光創(chuàng)投、鐘鼎創(chuàng)投的多輪億元投資。小碼王立足于線下,目前在北京、上海、杭州、廣州、深圳等*二十多個(gè)城市已創(chuàng)辦七十多家校區(qū),專注少兒編程教育。 讓*少年掌握人工智能時(shí)代必備編程技能,成就不一樣的未來。

主推課程：it培訓(xùn)、少兒編程

學(xué)員評價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡介：溫州市甌越職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校自創(chuàng)辦以來先后被評為:市民信賴學(xué)校、先進(jìn)辦學(xué)單位;校長被多次評為先進(jìn)辦學(xué)個(gè)人;專業(yè)授課老師參加溫州首屆電腦知識大賽獲得,并代表溫州地區(qū)赴杭州參賽,取得了優(yōu)異的成績。課程教學(xué)采用理論上機(jī)同步,設(shè)計(jì)創(chuàng)作結(jié)合,并緊跟新技術(shù)發(fā)展的新動(dòng)態(tài),不斷更新教學(xué)內(nèi)容及開拓新課程,使學(xué)員掌握有價(jià)值的先進(jìn)技術(shù),以適應(yīng)學(xué)員就業(yè)市場的需求。

主推課程：辦公自動(dòng)化OFFICE 1800 2個(gè)月 CDR 1800 1.5個(gè)月 PS 1800 1.5個(gè)月 CAD 1800 1.5個(gè)...

學(xué)員評價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡介：VIPCODE誕生的10多年前,我們一直采用線下組班,線上直播的模式來教成人學(xué)編程,當(dāng)時(shí)我們認(rèn)為這是、優(yōu)質(zhì)的編程教育模式,這種模式在成人的職業(yè)教育領(lǐng)域得到了很好的驗(yàn)證。但是,這種模式在少兒的編程素質(zhì)教育領(lǐng)域可能并不太合適,因?yàn)楹⒆有枰ゾ€下教學(xué)點(diǎn)學(xué)習(xí),孩子和家長都要浪費(fèi)大量的時(shí)間在來回奔波的路上。所以,我們就有了采用VIP線上直播互動(dòng)模式教學(xué)的想法,讓孩子在家就可以學(xué)編程,同時(shí)增加很好的互動(dòng)性和良好的學(xué)習(xí)效果,還解決了孩子、家長浪費(fèi)時(shí)間奔波在路上的痛點(diǎn)。讓編程學(xué)習(xí)變得更簡單、更便捷、更有趣。

主推課程：兒童積木編程、Python語言編程、無人機(jī)及機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程、APP建構(gòu)趣味編程、人工智能基礎(chǔ)開發(fā)

學(xué)員評價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡介：碼高教育在構(gòu)建完善的機(jī)器人課程體系的同時(shí),也打造了完善的少兒編程和科學(xué)探索課程體系。少兒編程課程涵蓋圖形化模塊編程、Python、C++編程以及信息學(xué)奧賽課程,科學(xué)探索課涵蓋科學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科知識,通過循序漸進(jìn)的編程、科學(xué)知識進(jìn)階,系統(tǒng)性地培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力以及學(xué)科融合能力。 此外,在原創(chuàng)圖書生產(chǎn)方面,碼高教育是目前國內(nèi)為數(shù)不多的具備系統(tǒng)化圖書出版能力的教育機(jī)構(gòu)。目前在世界范圍發(fā)行的碼高原創(chuàng)版權(quán)的機(jī)器人教育和少兒編程教育圖書20余冊,發(fā)行量十余萬冊。

主推課程：少兒編程 機(jī)器人編程 信息學(xué)奧賽 樂高機(jī)器人編程 科技特長生 機(jī)器人競賽

學(xué)員評價(jià)：