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但在編程學習的過程中,需要有經(jīng)驗的老師去引導,引導孩子思考引導孩子學會解決問題,而不是糾結(jié)于一些細枝末節(jié)。學習這個也是能跟孩子學校的課程有所銜接,這不僅降低他們的學習負擔也更能夠培養(yǎng)興趣。要做到這些,需要非常專業(yè)的老師。
養(yǎng)成專心細心耐心,良好的學習習慣?,F(xiàn)在大部分孩子都比較浮躁靜不下心來去做一件事情,主要就是習慣沒有養(yǎng)好。編程學習本身就是一件比較細致的事情,每個過程都不能出錯,最后程序才能順利運行,所以他們必須要很專心和細心。
4—6歲這時較需要做的是正確地引導孩子學習編程,激發(fā)孩子學習編程的興趣并養(yǎng)成愛好。由于這時候的孩子還比較好動,所以圖形化編程語言就比較適合他們,6至12歲在熟悉了編程后,可以真正學習一門編程語言,用一些工具來完成復(fù)雜的任務(wù)。
兒童編程近兩年不能僅僅用“熱”來形容,現(xiàn)在它基本上就像閱讀數(shù)學一樣,成為孩子必學的一門學科。5G+AI時代將帶來教育的進一步智能化變革,創(chuàng)新思維與能力的啟發(fā)與培訓將取代簡單的技能傳授,為此美國致力推動集科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學多學科的STEAM教育,如今中國也將STEAM教育納入中小學課程。
編程語言是最精密的語言通過學習編程培養(yǎng)孩子高效的數(shù)學思維和編程思維,可以學會如何把瑣碎分散的難點和抽象問題概括成有待解決的具體問題,把復(fù)雜的大問題分解成多個簡單的小問題。再用科學嚴謹?shù)姆椒ǚ治霾⒃O(shè)計出嚴密的解決步驟,最后讓計算機自動高效完成。
判斷一個技能是否需要走向少兒階段需要幾個重要的標準,第一個標準為是否具備大面積的應(yīng)用場景,第二個標準為是否具備較低的學習難度,第三個標準為是否具備廣闊的發(fā)展前景且是否具備基礎(chǔ)性。從這三個標準來看編程語言均比較符合,所以在少兒階段學習編程是有必要的另外在少兒階段學習編程也是順應(yīng)時代發(fā)展的選擇。
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