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少兒編程通俗地說就是通過編程游戲、可視化圖形編程等方法,培養(yǎng)少兒的邏輯思維能力和解決實際問題的能力的技能?,F(xiàn)在主要的編程語言是:Scratch(簡易圖形化編程工具)例如:學生通過制作一個小動畫的過程,自己學會拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進度,從而理解“并行處理”、”目標實現(xiàn)”等較抽象的概念。
根據(jù)難易情況以及學習的進程,少兒編程的學習也是分為了兩類:一類是Scratch或是仿Scratch的圖形化編程教學培養(yǎng)興趣鍛煉思維能力。另一類是基于Python、C++等高級編程語言的計算機編程可以參加比賽或為后續(xù)的專業(yè)學習和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)。
一個編程具備了語文數(shù)學英語三重的特點和價值,它作為基礎(chǔ)教育倡導的一個方向,是不是一點也不過分。畢竟,基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)考慮的最多的并不是應(yīng)用問題,而是基礎(chǔ)問題,只有盡可能的打開一個孩子的全部潛能,你才能比較準確的找到他未來最合適的方向。
訓練孩子的邏輯思維程序本身就是由各種各樣的邏輯組織起來的,語言或者語法反而是次要的,孩子經(jīng)過較長時間的訓練和練習就能夠鍛煉除嚴謹?shù)倪壿嬎季S。我們都知道,嚴謹?shù)倪壿嬎季S幾乎是全部理工學科的基礎(chǔ),甚至連寫作文都需要清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。
判斷一個技能是否需要走向少兒階段需要幾個重要的標準,第一個標準為是否具備大面積的應(yīng)用場景,第二個標準為是否具備較低的學習難度,第三個標準為是否具備廣闊的發(fā)展前景且是否具備基礎(chǔ)性。從這三個標準來看編程語言均比較符合,所以在少兒階段學習編程是有必要的另外在少兒階段學習編程也是順應(yīng)時代發(fā)展的選擇。
少兒編程可以學習各種計算機編程和計算機科學概念,在學習中可以提高邏輯思維和問題解決能力,幫助孩子們開發(fā)創(chuàng)造性的思維和想象力。少兒編程課程包括制作游戲、網(wǎng)站、機器人等項目,讓孩子們在實踐中掌握計算機編程和技術(shù)技能。同時少兒編程也可以培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作和溝通能力,更好地適應(yīng)未來數(shù)字化時代的發(fā)展。
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