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1.怎么引導(dǎo)社交障礙兒童

要培養(yǎng)更為廣泛的興趣和愛(ài)好,增強(qiáng)他們的自信心。在社會(huì)心理學(xué)中,個(gè)人被他人喜愛(ài)的過(guò)程叫人際吸引。一個(gè)人緣不好的人,可以通過(guò)提高人際吸引來(lái)改變。如果孩子在某些方面有特長(zhǎng),就增加了他們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域交友的自信心,并為他們結(jié)識(shí)新朋友提供了機(jī)會(huì)。

2.兒童交流障礙怎么克服

克服兒童交流障礙的方法不妨嘗試克服羞怯的運(yùn)動(dòng)。比如我們把兩只腳平穩(wěn)地站立起來(lái),然后輕輕地把腳跟腿提起來(lái),堅(jiān)持幾秒鐘之后放下,每次反復(fù)做30下作用,每天大概做兩三次左右。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作可以消除我們出現(xiàn)心神不寧的感覺(jué)。

3.交際能力對(duì)少兒有多重要

不同年齡的孩子都有不同的的交際能力,孩子們的交流能力和溝通技巧,需要語(yǔ)言的幫助,特別是在0-6歲期間,恰好是孩子語(yǔ)言啟蒙發(fā)展的重要階段。讓孩子多說(shuō)話會(huì)說(shuō)話充分理解語(yǔ)言作為交流工具的重要性,這對(duì)于后期進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)生活是非常有幫助的。

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4.社交障礙就是孤獨(dú)癥嗎

孤獨(dú)癥的核心問(wèn)題之一就是社交障礙,如果孩子在機(jī)構(gòu)干預(yù)過(guò),能夠聽(tīng)懂基本的指令,能夠跟隨小朋友們,而且也沒(méi)有行為問(wèn)題(尖叫、哭鬧、自殘、打人等),幼兒園不應(yīng)該拒收!首先說(shuō)孤獨(dú)癥兒童也有被教育的權(quán)利,雖然大方向和社會(huì)政策都在呼吁接納特殊兒童,但是由于普及不到位,民眾的包容感未覺(jué)醒,加上對(duì)孤獨(dú)癥的不了解,都會(huì)造成你說(shuō)的現(xiàn)象:不接收!

5.社交障礙兒童有多難溝通

家長(zhǎng)和老師無(wú)法掌握星星兒的實(shí)際心理發(fā)展?fàn)顩r,這對(duì)于教育的開(kāi)展是非常不利的。所以,與他們進(jìn)行有效的溝通是必須攻克的難題。大多數(shù)星兒都停留在自己的世界,我們也不明白他們大腦在想什么,他們根本無(wú)法與我們溝通,就好像外星人進(jìn)入地球。星兒傾向于圖像思維,對(duì)他們來(lái)說(shuō),繪畫(huà),也許是除語(yǔ)言之外的一種較好的溝通與表達(dá)方式。

6.如何給創(chuàng)造輕松的環(huán)境

創(chuàng)造開(kāi)放式家庭環(huán)境,提供各種社交生活和人際體驗(yàn),如果孩子有了畏懼情緒,就要鼓勵(lì)孩子勇敢地與同伴交往,不要一再遷就,將其筋骨在家,反而會(huì)引起社交恐懼。給孩子打造好的家庭氛圍,鼓勵(lì)孩子多交朋友,參加各種戶外活動(dòng),提升他的自信。

7.如何讓克服社交障礙

常性訓(xùn)練,告訴孩子怎樣對(duì)同班的友善進(jìn)行回應(yīng),如何與同伴一起分享食物,分享婉君,給予同伴一定的關(guān)心和幫助。研究表明,在社交障礙上,家長(zhǎng)越是熱情,態(tài)度于是鮮明的孩子,教育的孩子就更懂規(guī)矩,善于與人交往。父母不要責(zé)怪,更不要著急替孩子解決,試著去引導(dǎo)孩子,讓他解決問(wèn)題。

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