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比如,在學(xué)習(xí)物理中的電流時,將其比喻成“水流”,會更便于我們對這個概念的理解和記憶。在記憶數(shù)字方面,記憶專家們的編碼規(guī)則更是體現(xiàn)了“比喻”、“聯(lián)想”、甚至“諧音”在記憶中的絕佳用處。如將“11”對應(yīng)為“筷子”,將“22”聯(lián)想為“鴛鴦”......為了避免出現(xiàn)將0作為除數(shù)的錯誤,我們還可以將0當(dāng)做炸彈,而將除號(—)當(dāng)做地平線,這樣看到炸彈在地平線之下時,你就被炸醒了。
在我接觸過的40歲之后的來訪者,如果使用催眠技術(shù),效果沒有二三十歲的年輕人好,也是因為他們的想象力已經(jīng)大不如前,他們往往需要接受多次的催眠訓(xùn)練,才能進入到催眠狀態(tài)中。所以,從某種層面來說,想要提升記憶力,就要先恢復(fù)你的想象力。
如果沒有匯編成故事,自己的記憶力又不那么好,僅僅靠死記硬背,那將會很難記全內(nèi)容。并且,被記住的內(nèi)容,也很容易被遺忘。因為內(nèi)容相互之間沒有鏈接內(nèi)容。同時的附加收益就是,如果你將來會去體驗催眠,你會比常人很容易進入狀態(tài)。甚至能夠更好的學(xué)習(xí)到催眠技術(shù),用來自我催眠,提升自己的各項潛能。
過去背單詞,都是當(dāng)天晚上背誦,二天早上再溫習(xí)一遍。每次溫習(xí),女兒都很熟練。但過一段時間,大概三天左右,就會遺忘一大部分。這時我再讓她重新記憶一遍,我發(fā)現(xiàn)同樣再過三天,女兒基本上不會再遺忘。這便是記憶必要難度法則。若是我僅靠第二天早上的溫習(xí),就想要女兒全部記牢單詞,那幾乎是不可能的事情。
思維訓(xùn)練和記憶力訓(xùn)練”是特指那種機構(gòu)性質(zhì)的培訓(xùn),不是一般廣義上的。首先可以肯定的是除了像某些反人類反科學(xué)的訓(xùn)練之外,正常的思維和記憶力訓(xùn)練是有一定效果的。小孩通過這樣學(xué)習(xí)、訓(xùn)練孩子們確實能掌握一些思維、記憶的策略、技巧等,這也是不爭的事實。
通過做邏輯推理游戲,可以練習(xí)大腦的活躍度。這樣通過刻意練習(xí),人的思考能力、反應(yīng)能力等就會延緩衰退。要多吃B族復(fù)合維生素和富含膽堿的食物。核桃是必須包含在內(nèi)的,可以使左腦的功能區(qū)練習(xí)。這樣通過刻意練習(xí),人的思考能力、反應(yīng)能力等就會延緩衰退。
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