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要理解語法,記住句型。理解語法可以幫助記住句型。記住句型可以讓學(xué)習(xí)對話課文得心應(yīng)手。要熟記對話,背誦經(jīng)典課文。英語課是一門語言課。語言課的目標就是為了運用為了交際。熟記對話、背誦經(jīng)典課文可以有效低提高英語運用的能力,提高交際水平。
句法就是一個句子的結(jié)構(gòu),哪個是主語,哪個是謂語,或賓語。句法是活的,因為,盡管英文有七個基本句型,但實際使用起來卻是變換莫測的。尤其是長句子。多個修飾語疊加了起來,你就搞不清詞與詞之間的關(guān)系了。就會出現(xiàn),眼看著一句話的詞都認識,但就是不理解,不知所云的現(xiàn)象。這就是句法沒學(xué)好。
英語語法的學(xué)習(xí)的興趣不容忽視,??赡苡⒄Z語法知識的學(xué)習(xí)不像其他基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)那樣有趣,但是在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的進步,對自己來說就是一種極大鼓勵,會激勵自己進一步的學(xué)習(xí),這個時候你就會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。
孩子可以每天抽出一個小時來讀一些閱讀理解的文章,或者把英語課本反復(fù)讀一下。記住,一定要大聲讀,而不是默讀,這樣既能掌握文章中的詞匯,還能了解語法結(jié)構(gòu),有些模糊不清的語法概念,也能做好標記,再通過查閱資料,詢問老師解決掉。這樣每天堅持閱讀,英語語感自然增強了,學(xué)習(xí)語法也會效率高些。
語言的學(xué)習(xí)順序是由思維能力到表達能力,再到讀寫能力。其中的思維能力的形成首當(dāng)其沖。從思維能力入手英語,得到的結(jié)果跟學(xué)母語是一樣快捷,一樣方便的。思維應(yīng)該是最基本的形態(tài)、最簡單的邏輯。簡單到在母語學(xué)習(xí)時不用教,在外語訓(xùn)練中能看到,這樣才是真正的理解思維。
課堂上,不論練習(xí)還是測試,也不管自己實力高還是低,始終堅持獨立思考完成。只有獨立操練才能使自己的能力得到充分的鍛煉。語言學(xué)家們也越來越重視學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力在語言教學(xué)中的重要性。他們認為學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是語言學(xué)科教育中最重要、最根本、最有開發(fā)價值的內(nèi)在驅(qū)動力。
制定學(xué)習(xí)計劃是提高英語學(xué)習(xí)和水平的方法之一。到了初三之后,想要快速的提高英語成績,一定要學(xué)會合理制定學(xué)習(xí)計劃,并且按照計劃有條不紊的去執(zhí)行。初三的學(xué)習(xí)可以將學(xué)習(xí)目標詳細劃分到每個月、每個周,建議同學(xué)們每周可以制定一個周計劃表,每天留出專門的時間來集中學(xué)習(xí)英語。
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