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增強學(xué)生的信息意識,了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。了解編程原理,學(xué)會使用與學(xué)習和現(xiàn)實生活直接相關(guān)的工具和軟件。學(xué)會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源支持編程課程的學(xué)習,能夠獨立或與他人協(xié)作解決編程相關(guān)問題,完成初步編程。
首先,少兒編程的核心內(nèi)容是基礎(chǔ)編程知識和計算機語言的學(xué)習。 不過,和成人編程不同的是,兒童編程并沒有那么難學(xué),而是通過階梯式的課程一步步學(xué)會的。 圖形化編程的啟蒙,先能理解和執(zhí)行模塊化編程,然后慢慢過渡到編程語言的學(xué)習,難度一步步增加,在這個過程中,孩子會接觸到運算、傳感器、變量等概念 , 和序列, 并進行實際應(yīng)用以檢驗學(xué)習效果。
事實上,少兒編程主要針對3-18歲的兒童和青少年。 教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)孩子的編程意識,樹立正確的編程觀念,調(diào)動孩子學(xué)習編程的積極性。 編程學(xué)習由淺入深,為孩子以后學(xué)習編程打下堅實的基礎(chǔ)。在英國,5歲以上的孩子必須學(xué)習編程。 很多父母并不清楚孩子學(xué)習編程的年齡。但是太小的孩子沒有自律,沒有學(xué)習觀念,不利于課堂學(xué)習。建議孩子5歲以后,家長可以考慮讓孩子接受孩子的編程教育,幫助孩子理解編程的概念。
很多家長可能存在一個誤區(qū),就是覺得自己孩子去學(xué)習少兒編程,就是把孩子培養(yǎng)成一個一個寫代碼的一個專業(yè)人士,其實這樣也屬于一個比較錯誤的認知,因為他就跟其他學(xué)科是一樣的,比如說你學(xué)數(shù)學(xué)就不一定非要做一個數(shù)學(xué)卷,因為在生活中它無處不在,我們讓孩子學(xué)習少兒編程也是一樣的,他只是學(xué)習的一種工具,而是通過這種工具訓(xùn)練孩子思維能力的一個方式
很多家長認為少兒編程和計算機代碼編程是一樣的,認為必須要先學(xué)會使用電腦和英語才能開始學(xué)習。其實孩子并不需要掌握電腦和英語,通過拖拉拽的簡單操作,利用一個個編程邏輯模塊,就能實現(xiàn)游戲的制作。所以讓孩子學(xué)習少兒編程不需要會電腦和英語。
編程語言的特點和應(yīng)用領(lǐng)域是不同的,而少兒編程讓孩子既學(xué)的有興趣又能提升孩子的邏輯思維能力和解決問題能力,就要找到適合自己孩子的編程語言。越是年紀小的孩子越要注重啟蒙和興趣培養(yǎng),同時更要注重長期培養(yǎng)編程思想不是一天練成的。
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