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由于孩子的特殊性,很多家長總是為孩子安排太多。 有些父母急于給孩子穿鞋穿衣服,因為他們認為孩子動作遲緩。 事實上,這些很容易讓孩子失去自理能力,成為拖延癥。 這甚至讓父母更難管理他們的孩子。 除了行為的安排,在語言上給予孩子的大量幫助,也讓孩子很容易模仿條件反射,卻失去了真實的語言表達。 所以,家長要學會放手,同時要把握自閉癥孩子的需求和動機,給他們更多的時間,不要急于替他們?nèi)P托出。
由于缺乏溝通技巧,自閉癥兒童會使用不恰當?shù)男袨閬砦说淖⒁饬Γ玫阶约合胍臇|西,避免自己不想做的事情。 作為家長,首先要知道如何應對不同的問題行為,以免問題行為成為孩子不恰當?shù)臏贤ǚ绞健?在問題行為開始時進行干預非常重要,不要等到問題行為已經(jīng)成為長期問題或嚴重危害行為后才試圖解決。
自閉癥的癥狀極其復雜,每個孩子在不同階段會出現(xiàn)不同的自閉癥癥狀。 一些高功能自閉癥兒童的癥狀相對較輕,或者在某些方面具有更好甚至超常的能力,因此他們的一些自閉癥癥狀很容易被忽視。 因此,家長應盡早關注孩子的發(fā)展。 一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)無知、興趣狹隘、無法正常表達需求等癥狀,應盡快尋求診斷,以免耽誤孩子的最佳治療時機。
如果孩子被診斷出患有自閉癥,有明確的診斷。 建議早發(fā)現(xiàn)早干預; 很多家長認為自閉癥是階段性的,治療一兩年就能恢復正常生活。 事實上,這還不夠客觀; 如果孩子只是懷疑自閉癥,則需要對孩子進行有效的康復教育。
由于前庭感覺差,自閉癥兒童難以維持內(nèi)部平衡,大腦也無法保持清晰的警覺狀態(tài),導致出現(xiàn)注意力分散、注意力極度集中無法有效轉(zhuǎn)移、情緒影響嚴重、容易情緒失控等問題。而自閉癥康復教師可以給感官統(tǒng)合訓練游戲般的情節(jié),增強趣味性和娛樂性,激發(fā)孩子良好的情緒和積極參與的力量,使他們能夠集中注意力、積極思考、記憶清晰、想象力豐富。
一般情況下發(fā)育遲緩,經(jīng)過訓練后寶寶是沒有訓練好的,但從一定的程度上也能緩解的。另外發(fā)育遲緩的孩子如果在健身訓練時也要注意要循序漸進,一定要在醫(yī)生的指導下,讓孩子進行康復鍛煉。平時家長也可以張開自己的手讓孩子跪在桌椅前玩耍。
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