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當然有必要。如果家長有時間的話,最好能夠自己親自給孩子做啟蒙。因為任何的機構都沒有辦法做到,不斷的重復,因為語言就是一個不斷重復和模仿的過程,即使你把他送到機構里面去學習,一周最多也就兩節(jié)課,如果沒有復習的話,可能孩子還是沒有吸收,還是會忘記。但是家長去交就不一樣了,如果家長學會了一些啟蒙的方法之外,就可以隨時隨地的跟孩子說英語,而且這個語言都是不難的,都是一些日常口語,比如說吃飯呀,睡覺呀,還在比如說看一些繪本這些。材料不僅豐富有趣,而且孩子學起來也輕松。
少兒去學習英語,不像我們大人去學習英語,在教材上選擇也是不一樣的,市面上就有很多種少兒英語學習的的教材,其中比較出名的是牛津系列的教材,全套教材的設計充分利用了孩子年齡小學習能力強這一點,運用獨創(chuàng)及生動活潑的教育方式,讓孩子在玩鬧中去學習英語。
對于年齡較大的孩子來說,大聲朗讀外語書籍比看外語電視更能提高他們的詞匯量。 中國孩子學英語的一大痛點就是“啞巴英語”。 孩子們的發(fā)音很標準,成績也可以,但每次和外國朋友稍微深入交流的時候,都說不出話來。 因此,家長應盡一切可能增加孩子說英語的機會,為孩子創(chuàng)造一個說英語的環(huán)境。
適合語言學習的敏感期,事半功倍。 敏感期是指兒童生長發(fā)育的某個階段,兒童對某一特定知識和技能的學習具有較高的理解和吸收效率。 ②孩子是天生的模仿者,雙語環(huán)境有利于孩子的大腦發(fā)育。 孩子的語言學習能力比成人強,不是因為他們的學習能力更強,而是因為他們的模仿能力更強,表達的欲望更強。
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