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1.兒童語言障礙怎么訓(xùn)練

部分兒童平衡能力和本體感差,易導(dǎo)致說話無條理、口吃或吐字不清等表現(xiàn),需進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。如在小滑板上爬行,鼓勵(lì)孩子在游戲區(qū)走平衡木、多拍球、多跳繩等。這些感統(tǒng)訓(xùn)練要從小開始,可延遲到13歲。兒童智力發(fā)育存在障礙,易造成語言障礙,常見表現(xiàn)為說話晚、發(fā)音不清楚,甚至無法理解他人意思。需在專業(yè)醫(yī)生指導(dǎo)下進(jìn)行智力訓(xùn)練和開發(fā),智力提升后,兒童的語言能力也會(huì)增強(qiáng)。

2.兒童發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

語言符號形式和指示內(nèi)容關(guān)系的訓(xùn)練:此項(xiàng)訓(xùn)練包括5個(gè)階段。第一階段通過視覺、聽覺、觸覺和動(dòng)作結(jié)合玩具和教具充分吸引兒童。第二階段,此時(shí)兒童還沒獲得語言,但可理解事物狀況,所以強(qiáng)化出門帶帽子穿鞋用杯子喝水等。

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3.特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練的方法

特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練方法,主要有以下幾種。第一種,模仿動(dòng)作:教會(huì)兒童用杯子喝水,用毛巾擦臉等。第二種,言語理解:教會(huì)兒童會(huì)開燈關(guān)門;識別身體的部位如自己的手嘴巴、肚子識別物品識別卡片識別熟悉的人,如自己的爸爸媽媽識別周圍環(huán)境中的物品,如冰箱桌子電燈。

4.自閉癥能怎么治療

除在學(xué)校康復(fù),實(shí)際上康復(fù)手段還有很多,對于患兒四肢觸摸,通過觸摸患兒手、腳、背,這些外周感覺沖動(dòng)、感覺刺激可傳到大腦中間,幫助患兒感覺中樞快速發(fā)育,也有助于患兒的恢復(fù)效果。因此,預(yù)后完全取決于個(gè)體的嚴(yán)重程度與對患兒康復(fù)治療的投入程度。

5.自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練都包括什么

孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育包括4大塊:引導(dǎo)式教育:引導(dǎo)孩子針對各個(gè)環(huán)境中的適應(yīng)及對環(huán)境中各項(xiàng)事務(wù)的注意力,認(rèn)知感知康復(fù)教育:利用各種東西,在孩子注意力集中的情況下讓孩子認(rèn)識各種身邊常見的事務(wù),并讓孩子慢慢感知體會(huì),感覺統(tǒng)合康復(fù)教育:通過人體7大感覺的統(tǒng)合,激發(fā)孩子本體覺觸覺前庭覺視覺聽覺溫度覺,言語語言康復(fù)教育:從簡單的字詞出發(fā)由字到詞到句到一段話最后簡單的與外界的人的溝通。

6.語言康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用

語言康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用會(huì)因地區(qū)、機(jī)構(gòu)、治療方式和訓(xùn)練時(shí)長等因素而有所不同。一般來說,康復(fù)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每小時(shí)幾百元至數(shù)千元不等。需要注意的是語言康復(fù)訓(xùn)練需要長期堅(jiān)持,治療費(fèi)用可能會(huì)比較高。同時(shí)一些醫(yī)保商保和政策性醫(yī)療救助也可以為患者減輕部分經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。具體費(fèi)用建議咨詢當(dāng)?shù)氐目祻?fù)機(jī)構(gòu)或醫(yī)療保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)。

7.兒童發(fā)育遲緩感統(tǒng)多久能好

兒童發(fā)育遲緩的嚴(yán)重程度在臨床可分為輕度、中度和重度以及極重度。輕度的發(fā)育遲緩,一般通過持續(xù)康復(fù)訓(xùn)練可以使孩子恢復(fù)到接近正常人智力水平,很好的融入社會(huì);中度以及以上的智力發(fā)育遲緩患兒,恢復(fù)正常水平難度比較大,尤其是重度和極重度的患兒。因此兒童發(fā)育遲緩訓(xùn)練具體恢復(fù)時(shí)間有很多種可能性,三歲以前孩子大腦發(fā)育是比較快的,家長在日常一定要給予重視,定期帶孩子到醫(yī)院康復(fù)科和兒科做檢查。

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