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1.怎么引導(dǎo)社交障礙兒童

要培養(yǎng)更為廣泛的興趣和愛(ài)好,增強(qiáng)他們的自信心。在社會(huì)心理學(xué)中,個(gè)人被他人喜愛(ài)的過(guò)程叫人際吸引。一個(gè)人緣不好的人,可以通過(guò)提高人際吸引來(lái)改變。如果孩子在某些方面有特長(zhǎng),就增加了他們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域交友的自信心,并為他們結(jié)識(shí)新朋友提供了機(jī)會(huì)。

2.社交障礙的兒童有什么引導(dǎo)方法

將孩子帶入與其智力能力范圍相當(dāng)?shù)暮⒆尤ΑK^智力相當(dāng),是指測(cè)試出來(lái)的孩子的智力年齡,而不是生理年齡。有些孩子雖然有五六歲了,但是智力可能還在兩三歲,所以應(yīng)該判斷孩子的智力年齡再引入相應(yīng)孩子圈內(nèi)。讓孩子在旁邊觀(guān)察。大人觀(guān)察孩子的表現(xiàn),如果孩子感興趣,且有意愿進(jìn)入,那么家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子一起參與進(jìn)去,同時(shí)輔助孩子完成相關(guān)的任務(wù),讓孩子獲得成就感。

3.兒童社交障礙有什么方法解決嗎

在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們一定要讓少兒們自己能做的事情自己去做,家長(zhǎng)不要過(guò)多的去干預(yù),這樣能培養(yǎng)孩子的自信和自理能力。當(dāng)她遇到不會(huì)的,不懂的事兒了,家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言去表達(dá),并去尋求解決的辦法。教會(huì)孩子和同伴去交流去溝通。比如說(shuō),你想和我玩兒,可以和我拉拉手啊,可以摸摸肩膀等等。

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4.社交障礙能上幼兒園嗎

社交障礙是跟隨她一輩子的癥狀,不要指望孩子能有大的改變,如果去了幼兒園,即使不跟小朋友們一起玩,只要她能融入到這個(gè)環(huán)境,哪怕只是安靜的坐著,獨(dú)自?shī)蕵?lè),久了慢慢也會(huì)改變一些的?,F(xiàn)階段先接受治療進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的干預(yù),同時(shí)進(jìn)行融合教育

5.如何給創(chuàng)造輕松的環(huán)境

創(chuàng)造開(kāi)放式家庭環(huán)境,提供各種社交生活和人際體驗(yàn),如果孩子有了畏懼情緒,就要鼓勵(lì)孩子勇敢地與同伴交往,不要一再遷就,將其筋骨在家,反而會(huì)引起社交恐懼。給孩子打造好的家庭氛圍,鼓勵(lì)孩子多交朋友,參加各種戶(hù)外活動(dòng),提升他的自信。

6.如何鼓勵(lì)去交朋友

試著保持一顆平衡的心,做到不慌張,說(shuō)話(huà)的時(shí)候,穩(wěn)重大方自然一點(diǎn),就算沒(méi)有,裝也要裝出來(lái),考驗(yàn)?zāi)阊菁嫉臅r(shí)候到了,時(shí)間久了假的也成真的了,畢竟習(xí)慣都是慢慢養(yǎng)成的,任何事多做幾次就熟練了,和人交往也是。多突破幾次自己的極限,不要害怕。

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