雅思學(xué)術(shù)類考試的TASK ONE圖表作文寫作是雅思考試所特有的寫作命題形式，主要考察考生是否能夠在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)題干中所給出的數(shù)據(jù)（典型的線、柱、餅、表四大數(shù)據(jù)類圖表）或非數(shù)據(jù)（地圖、對(duì)比示意圖和流程圖三類主要非線性圖表）信息準(zhǔn)確理解、做出合理的歸納和總結(jié)，并用適當(dāng)?shù)挠⑽膶⑵湔宫F(xiàn)出來(lái)。“Summarize the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant.”圖表作文的題目要求明確提出了對(duì)考生的兩大考核要點(diǎn)：對(duì)重點(diǎn)信息的判斷和總結(jié)能力；對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的判斷和比較能力。
PART ONE 09考題總結(jié)回顧
題型總結(jié)
09年中國(guó)大陸地區(qū)共進(jìn)行了47次雅思A類考試。首先，從目前已經(jīng)進(jìn)行的45場(chǎng)考試分析（綜合數(shù)據(jù)詳見表1）來(lái)看，老題出現(xiàn)比例較高，而09年圖表作文的重點(diǎn)測(cè)試內(nèi)容依然為數(shù)據(jù)類圖表（共41次），而其中，柱狀圖（bar chart）的考核則堪稱重中之重，考核次數(shù)達(dá)到18次之多，并相當(dāng)重比例的集中在了上半年的考核中；線性圖（line graph）和表格題（table）的考核次數(shù)較為平均；而往年就處于較低出現(xiàn)次數(shù)的餅狀圖（pie chart）在09年更是僅僅出現(xiàn)了4次。另外，非數(shù)據(jù)類圖表的考核次數(shù)與往年持平，分別在一月，三月，六月和九月各出現(xiàn)了一次，地理變遷圖依然是較為熱門的非數(shù)據(jù)圖表考核點(diǎn)，同時(shí)與08年不同的是，流程圖考核次數(shù)較多而并未出現(xiàn)對(duì)比示意圖的考核。另外，值得注意的是，多種圖表結(jié)合的考核形式在09年也占據(jù)了相當(dāng)?shù)臄?shù)量。
考查內(nèi)容范圍總結(jié)
對(duì)于希望獲得高分的考生來(lái)說(shuō)，除了學(xué)會(huì)必要的趨勢(shì)、數(shù)據(jù)、比較等描述外，圖表作文另一個(gè)考核考生英文功底的考點(diǎn)在于對(duì)考查內(nèi)容（也即考察對(duì)象）的rewriting的能力，在09年已經(jīng)進(jìn)行的45場(chǎng)考試中，對(duì)能源能量的利用分配、某項(xiàng)方面的男女人數(shù)分配、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的數(shù)據(jù)和按照不同年齡分配等方面均有較大比重的考核（綜合數(shù)據(jù)詳見表2）
PART TWO 2010寫作預(yù)測(cè)及備考指導(dǎo)
09年考試的比例分配和相關(guān)規(guī)律將很有可能在2010年得到延續(xù)，因此，對(duì)于計(jì)劃在2010年參加A類考試的考生來(lái)說(shuō)，建議以下幾個(gè)方面將是備考的重點(diǎn)。
集中考核點(diǎn)：柱狀圖
柱狀圖的難點(diǎn)在于多柱形的綜合考核，需要考生有較好的縱向和橫向的比較能力，并且需要考生在羅列信息點(diǎn)時(shí)有很好的邏輯性，因此這一考核點(diǎn)在2010年極有可能仍然作為考察的重點(diǎn)，以測(cè)試考生對(duì)較為復(fù)雜圖形的綜合能力。
EXAMPLE:
The bar chart below shows the amount of land damaged by tree-cutting, over-grazing and farming in four different areas in the world (Africa, Asia, Australia and Europe).
該題的特點(diǎn)是圖表信息量大，并且涉及四個(gè)、三種land damage的原因及其相對(duì)應(yīng)的土地流失的面積三項(xiàng)指標(biāo)，對(duì)于這樣的復(fù)雜柱狀圖，考生需要有很好的邏輯性才能將其合理的布置在150字的短小文章中，而這正是考生在柱狀圖的練習(xí)過(guò)程中需要重點(diǎn)強(qiáng)化的內(nèi)容。
繁冗信息量考核點(diǎn)：線性圖和表格圖
對(duì)于線性圖的考核，認(rèn)為2010年的趨勢(shì)將集中在趨勢(shì)較為波動(dòng)復(fù)雜的圖形考察上，對(duì)于這類圖形，如果考生盲目按照?qǐng)D線進(jìn)程進(jìn)行描述往往會(huì)導(dǎo)致費(fèi)時(shí)費(fèi)力且冗長(zhǎng)的結(jié)果。
EXAMPLE:
The graph below shows the percentage of people in different age group who went to the cinema once or more every week in Great Britain between 1990 and 2001.
該題的特點(diǎn)是四條曲線每條都十分曲折，而時(shí)間和篇幅則不允許考生進(jìn)行過(guò)分細(xì)節(jié)性的描述，因此對(duì)于這一考核的趨勢(shì)，考生應(yīng)該多注意把握總分結(jié)構(gòu)和綜合描寫的能力。
而對(duì)于表格題來(lái)說(shuō)，向來(lái)趨勢(shì)性的不明確都是考生較為迷惑的地方，為加大對(duì)考生綜合數(shù)據(jù)能力的考核，這一考核點(diǎn)在未來(lái)很有可能仍將是考試的重點(diǎn)。
綜合考核點(diǎn)：復(fù)合圖表
復(fù)合圖表往往具有較大的信息量，因此建議考生在這類圖表的考核中，必須在審題和構(gòu)思的部分就要保持清醒的頭腦，切勿對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行零散的分布式描述，從而導(dǎo)致文章的雜亂性。
非主流考核點(diǎn)：非數(shù)據(jù)類圖表
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