有些學(xué)生可能有蹲點(diǎn)的習(xí)慣，無論自己是否參加當(dāng)次的考試。在看到同胞走出考場(chǎng)個(gè)個(gè)臉色臘臘黃的時(shí)候，就腎上腺素一路飆升?？墒牵谕嘎额}目的同時(shí)，很有可能按照自己的理解去解讀。比如，有時(shí)我被問及：傳家寶怎樣描述?學(xué)生不知道什么是“傳家寶”。但回歸原題，傳家寶只是幾名考生自身的理解。這張卡片的原型為please describe sth old in your family.所以，只要是家里有些年頭的，特別是家具，都可成為這張卡片的合理套題材料，可謂“老瓶裝新酒”。無非就是please describe an item of furniture in your family的變體。講到這邊，許多學(xué)生就“哦”的一下，原來這樣也可以阿!自己都準(zhǔn)備過。

　　以下我們來看一下描述家具的可行性分析，考生心目中的家具大致都有以下一些：

　　-bed 床

　　-sofa 沙發(fā)

　　-dining table 餐桌

　　-desk 書桌

　　-wardrobe 衣柜

　　-TV stand 電視柜

　　-folding chair 折疊椅

　　第一個(gè)想到的很有可能就是床?？尚袉?有些難度，因?yàn)楣δ鼙容^單一;全世界的床要不有四條腿，要不就沒有腿。不太容易拓展，而且通常倉促間也只能想到床作救命稻草。不太可取。與之相對(duì)應(yīng)的sofa, desk, folding chair等就是較為容易展開，材質(zhì)和功能比較多元化的對(duì)象?？尚行暂^高，所以，建議考生們?cè)谝活^扎進(jìn)準(zhǔn)備考試的過程前，對(duì)于所描述的題材進(jìn)行可行性分析，保證自己做的是有用功。