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老師會認真評估你的進步情況和平時表現(xiàn),但通過字面我們就能看出,這些成績是預估的,學生最終實際考試成績可能高于或低于這個成績。據(jù)說英國老師預估的這個l成績,平均6個人里只有1個人是準確的。一般學生拿到的預估成績都是較高的。
選課首先考慮的應該是個人興趣,以及未來想要申請的專業(yè)課程。雖然很多的經(jīng)濟學以及商科類專業(yè)大多對該課程經(jīng)濟或商務科目不做要求但經(jīng)濟學由于更具學術性而受到高度重視,一些認為經(jīng)濟比商務更具挑戰(zhàn)性。
匯量大生物與醫(yī)學相關,因而詞匯量非常大。在課程生物學習中我們會接觸到例如淀粉酶和堿基對和毛細血管和葉綠體和橫膈膜和纖維蛋白和葡萄糖等大量專業(yè)詞匯。毫無疑問,如果詞匯積累不足,一系列生僻單詞對學習理解和做題都會產(chǎn)生很大障礙。3對知識點理解不深課程生物的難度相比階段有了很大提升,需要學生對各個知識點進行深入、詳細的理解。
A-Le*el是高中在校兩年的課程量(AS一年+A2一年),因為英國高中只有兩年,很多國內(nèi)的國際學校為了更好地銜接及適應A-Le*el課程,會從高二才開始學A-Le*el,而在高一學IGCSE(相當于英國初中)。每一年結(jié)課后都要參加英國考試局舉辦的國際考試,國內(nèi)每個城基本都有考點。實際上如果底子比較好(接受知識速度快,英語基礎好),加上老師一對一輔導和有計劃的自學,一年左右也可以搞定全部的A-L*vel課程。
A-Level真題的評分標準非常具體,幫助學生判斷自己對題目的理解是否正確,以及打分和漏分。 需要注意的是在A-Level考試中,有時答案必須包含關鍵詞才能獲得分數(shù)。 評分標準有助于學會巧妙地踩分,也可以防止學生在考試中因表達不當而失去應有的分數(shù)。
根據(jù)學生的興趣和能力不同的A-Level課程可能會更容易學習。一般來說,數(shù)學和物理是較為受歡迎的科目,因為它們有穩(wěn)定的規(guī)則和公式可以通過實踐來掌握。此外生物學和化學等科學科目也是不錯的選擇,因為它們有趣且實用,可以幫助學生更好地理解身邊的事物。對于喜歡閱讀和寫作的學生,英語文學和歷史是不錯的選擇,因為它們需要學生展示批判性思維和分析能力。最后語言課程如法語、西班牙語和漢語等也可以提供有趣的挑戰(zhàn),同時也可以為學生提供更廣泛的文化視野。
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