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下課前的復(fù)習,在每節(jié)課下課前都要留出一定的時間讓學生把這節(jié)課的單詞重新復(fù)習一遍。下午放學前的復(fù)習,一天的課結(jié)束時,一定要讓把今天學習的新單詞復(fù)習一遍。睡前復(fù)習,人的記憶規(guī)律顯示,人最容易記住的就是開始和結(jié)束的東西,所以在睡覺前,一定要讓學生把白天新學的單詞回憶一遍。
制定計劃根據(jù)自己的應(yīng)試或其他目的,制定一個記憶單詞的學習計劃,提醒大腦——你已經(jīng)是成熟的大腦了,你要開始有計劃地增加記憶容量來滿足我記單詞的需求了!保持有趣:記憶這個行為本身可能讓人覺得無趣厭煩,于是我們要更多地動用右腦,通過實物和圖像和模型和顏色讓記憶單詞變得有趣,來充分刺激我們負責記憶的那個大腦半球。
在外語輔導(dǎo)班上學生們可以與老師進行一對一的交流,這有助于提高交流能力和口語表達能力。同時老師也可以根據(jù)學生的實際情況,制定針對性的教學計劃,幫助學生們逐步提高外語水平??傊庹Z輔導(dǎo)班對于小學生來說是一種很有幫助的學習方式,它可以為學生們提供更好的學習環(huán)境和更全面的學習支持。
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