杭州2023社交障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)精選名單匯總，最近都在說(shuō)社交障礙，那么它好在哪里我們可以看一下社交技能怎么提升，社交障礙就是孤獨(dú)癥嗎，怎么訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童的社交能力，怎么跟社交障礙兒童互動(dòng)，如何讓克服社交障礙，如何鍛煉對(duì)外社交。

1.社交技能怎么提升

孩子的社交技能，是通過(guò)人際互動(dòng)方式學(xué)習(xí)到的。孩子可以通過(guò)人際關(guān)系溝通，學(xué)習(xí)人們常見(jiàn)的互動(dòng)方式、別人對(duì)自己的預(yù)期、自己對(duì)別人的期望。同時(shí)，識(shí)別和接受內(nèi)心的感受，也能夠幫助孩子學(xué)習(xí)有用的社交技巧。可以引導(dǎo)孩子通過(guò)社會(huì)化學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，辨識(shí)彼此的社交信號(hào)，克服社交恐懼，學(xué)會(huì)適宜的行為準(zhǔn)則，形成社會(huì)交往技能。戶(hù)外活動(dòng)可以使各個(gè)階段的孩子能學(xué)會(huì)重要的社交技能：輪流協(xié)作、傾聽(tīng)他人、活動(dòng)參與。

2.社交障礙就是孤獨(dú)癥嗎

孤獨(dú)癥的核心問(wèn)題之一就是社交障礙，如果孩子在機(jī)構(gòu)干預(yù)過(guò)，能夠聽(tīng)懂基本的指令，能夠跟隨小朋友們，而且也沒(méi)有行為問(wèn)題（尖叫、哭鬧、自殘、打人等），幼兒園不應(yīng)該拒收！首先說(shuō)孤獨(dú)癥兒童也有被教育的權(quán)利，雖然大方向和社會(huì)政策都在呼吁接納特殊兒童，但是由于普及不到位，民眾的包容感未覺(jué)醒，加上對(duì)孤獨(dú)癥的不了解，都會(huì)造成你說(shuō)的現(xiàn)象：不接收！

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3.怎么訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童的社交能力

首先，一對(duì)一的交流與合作是前提。孩子必須先具備與人面對(duì)面交流的能力，包括語(yǔ)言表達(dá)和行為表達(dá)，這是學(xué)習(xí)與人交往的重要內(nèi)容。其次，集體環(huán)境中的融合性是基礎(chǔ)。對(duì)于孤獨(dú)癥的孩子來(lái)說(shuō)，融入群體生活是一個(gè)挑戰(zhàn)，讓孩子對(duì)其他人感興趣是必須的一個(gè)訓(xùn)練。

4.怎么跟社交障礙兒童互動(dòng)

為了使和星星兒之間的互動(dòng)變得有意義，讓他們具有關(guān)注他人的能力是第一步。大多數(shù)人認(rèn)為保持注意力意味著目光接觸，但其實(shí)不僅如此。我們還可以通過(guò)身體姿勢(shì)也能表明與人互動(dòng)的愿望，比如，面向別人來(lái)表達(dá)關(guān)注也是常有的。有時(shí)還可以運(yùn)用一些關(guān)注他人的動(dòng)作，比如點(diǎn)頭表示同意，表明在與人互動(dòng)過(guò)程中保持了關(guān)注。

5.如何讓克服社交障礙

常性訓(xùn)練，告訴孩子怎樣對(duì)同班的友善進(jìn)行回應(yīng)，如何與同伴一起分享食物，分享婉君，給予同伴一定的關(guān)心和幫助。研究表明，在社交障礙上，家長(zhǎng)越是熱情，態(tài)度于是鮮明的孩子，教育的孩子就更懂規(guī)矩，善于與人交往。父母不要責(zé)怪，更不要著急替孩子解決，試著去引導(dǎo)孩子，讓他解決問(wèn)題。

6.如何鍛煉對(duì)外社交

爸爸媽媽可以引導(dǎo)孩子與他人進(jìn)行分組學(xué)習(xí)集體學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子參與社交化文娛活動(dòng)。爸爸媽媽可以組織家庭聯(lián)誼戶(hù)外活動(dòng)，讓孩子在自然環(huán)境探索與游戲情景中，通過(guò)規(guī)則制定、協(xié)商互助、處理沖突、解決矛盾。鼓勵(lì)孩子探索內(nèi)心的感受。

單有社交障礙那盞明燈，還不行，你還需要來(lái)找小編充下電。杭州2023社交障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)精選名單匯總

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