煙臺(tái)高新區(qū)正規(guī)的中醫(yī)師承培訓(xùn)中心，想不想優(yōu)于別人？青島中醫(yī)師承培訓(xùn)為你打開(kāi)優(yōu)與別人的大門(mén)，下面就去了解下具體的無(wú)證行醫(yī)會(huì)怎么樣，中醫(yī)傳承有什么樣的教學(xué)模式，對(duì)于中醫(yī)師承的律法管理，醫(yī)師法對(duì)中醫(yī)師承學(xué)習(xí)有幫助嗎，中醫(yī)師承考核通過(guò)發(fā)什么證書(shū)，中醫(yī)師承的優(yōu)點(diǎn)。

1.無(wú)證行醫(yī)會(huì)怎么樣

在今后較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，無(wú)證行醫(yī)從業(yè)者都將面臨命運(yùn)轉(zhuǎn)折，而合法執(zhí)業(yè)也是每一位中醫(yī)的必然訴求，目前最好的執(zhí)業(yè)方法便是通過(guò)中醫(yī)師承和中醫(yī)轉(zhuǎn)化成專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)”。近年來(lái)，“黑診所”，“非法行醫(yī)”被抓的新聞也屢見(jiàn)不鮮。對(duì)于無(wú)證從醫(yī)的人，將會(huì)處以高額罰款甚至拘留。

2.中醫(yī)傳承有什么樣的教學(xué)模式

中醫(yī)師承本就是符合中醫(yī)藥人才和學(xué)術(shù)傳承的獨(dú)特教育模式，同時(shí)也是培養(yǎng)中醫(yī)藥人才的最重要的途徑，而且法典也明確規(guī)定，對(duì)中醫(yī)藥者進(jìn)行教育培訓(xùn)，具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)的醫(yī)師和中醫(yī)藥人才，傳授中醫(yī)藥理論和技術(shù)方法，培養(yǎng)中醫(yī)專(zhuān)業(yè)技能工作者。

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3.對(duì)于中醫(yī)師承的律法管理

《醫(yī)師法》延續(xù)了《中醫(yī)藥法》的立法精神，對(duì)中醫(yī)醫(yī)師進(jìn)行分類(lèi)管理，明確了中醫(yī)人才培養(yǎng)的兩種方式，即專(zhuān)科教育和師范教育。 傳承中醫(yī)藥，是中醫(yī)藥乃至民族獨(dú)有的傳統(tǒng)。 它是中醫(yī)藥文化和中醫(yī)藥事業(yè)不斷傳承和發(fā)展的重要形式。 對(duì)傳承或真正有專(zhuān)長(zhǎng)的中醫(yī)師資格考試和注冊(cè)新規(guī)定的制定，可以在一定程度上彌補(bǔ)這一傳統(tǒng)。 中醫(yī)師準(zhǔn)入制度的不足，讓更多有技術(shù)的無(wú)證中醫(yī)師通過(guò)執(zhí)業(yè)門(mén)檻，提供中醫(yī)師服務(wù)。 另一方面，中醫(yī)醫(yī)師由不同的主管部門(mén)管理，這給未來(lái)中醫(yī)醫(yī)師團(tuán)隊(duì)的綜合監(jiān)管和部門(mén)間的信息共享帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

4.醫(yī)師法對(duì)中醫(yī)師承學(xué)習(xí)有幫助嗎

傳統(tǒng)中醫(yī)是中醫(yī)藥乃至民族獨(dú)有的傳統(tǒng)文化，它也是中醫(yī)藥文化和中醫(yī)藥事業(yè)不斷傳承和發(fā)展的一種重要形式。 對(duì)傳承或真正有專(zhuān)長(zhǎng)的中醫(yī)師資格考試和注冊(cè)新規(guī)定的制定，可以在一定程度上彌補(bǔ)這一傳統(tǒng)，也可以讓更多有技術(shù)的無(wú)證中醫(yī)師通過(guò)執(zhí)業(yè)門(mén)檻，也可以提供中醫(yī)服務(wù)。

5.中醫(yī)師承考核通過(guò)發(fā)什么證書(shū)

考試合格者，由中醫(yī)藥主管部門(mén)頒發(fā)中醫(yī)(專(zhuān)科)資格證書(shū)。中醫(yī)(專(zhuān)科)醫(yī)師實(shí)行醫(yī)師區(qū)域注冊(cè)管理。取得中醫(yī)(專(zhuān)科)醫(yī)師資格證書(shū)的人員，應(yīng)當(dāng)向擬執(zhí)業(yè)機(jī)構(gòu)所在地的縣級(jí)以上地方中醫(yī)藥主管部門(mén)申請(qǐng)注冊(cè)，注冊(cè)后取得中醫(yī)(專(zhuān)科)醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書(shū)。中醫(yī)(專(zhuān)科)醫(yī)師按照考試內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)業(yè)注冊(cè)，執(zhí)業(yè)范圍包括其能夠運(yùn)用的中醫(yī)技術(shù)方法和具體治療疾病、證候的范圍。中醫(yī)(專(zhuān)科)醫(yī)師在其被考核的行政區(qū)域內(nèi)執(zhí)業(yè)。交叉執(zhí)業(yè)的中醫(yī)(專(zhuān)科)醫(yī)師必須經(jīng)當(dāng)?shù)刂嗅t(yī)藥主管部門(mén)批準(zhǔn)注冊(cè)。取得中醫(yī)(專(zhuān)科)執(zhí)業(yè)醫(yī)師證書(shū)的人員，可以以個(gè)人執(zhí)業(yè)形式或者在注冊(cè)執(zhí)業(yè)范圍內(nèi)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事中醫(yī)醫(yī)療活動(dòng)。

6.中醫(yī)師承的優(yōu)點(diǎn)

但報(bào)考中醫(yī)碩士的并不都是零基礎(chǔ)，也有從西醫(yī)轉(zhuǎn)到中醫(yī)的中醫(yī)愛(ài)好者，或者有一定中醫(yī)基礎(chǔ)但無(wú)法獨(dú)立執(zhí)業(yè)的。他們?yōu)槭裁催x擇指導(dǎo)？師徒教育作為一種不同于教育的教育模式，是一種高度個(gè)性化的人才培養(yǎng)模式，以師從經(jīng)典、師從實(shí)踐為主要形式。也正因?yàn)槿绱?，才受到中醫(yī)的青睞。師徒教育的特點(diǎn)與其特有的形式密切相關(guān)。很多中醫(yī)大師或從業(yè)者都提到，學(xué)中醫(yī)無(wú)非三點(diǎn)——讀經(jīng)典，跟名師，做臨床。

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