思路拓展:

我常見的作文就是有個觀點，然后用于支持這個觀點的理由就一個，來回來去的說，寫來寫去，看著是寫了一大篇，其實都是對一個理由的重復(fù)，這樣雖然你的字數(shù)不少，但是對于讀者來說，和寫一個主體段，一個理由沒有什么區(qū)別。其實寫作思路問題在短期之內(nèi)是無法解決的，廣泛的閱讀才能開闊自己的視野，寫作的思路才能打開。所以這個問題需要大家多讀讀英文報紙，比如21世紀報就很不錯，難度不高，內(nèi)容也很有意思。如果是在沒法那么廣泛的閱讀，可以閱讀專門為考試編寫的思路拓展書，比如楊凡老師的寫作思路拓展就不錯。當然在短期內(nèi)讓大家補充那么多知識有點不太現(xiàn)實，那大家就可以學(xué)會從常見的幾個角度來分析不同的問題。其實我們可以嘗試著從經(jīng)濟角度，環(huán)保角度，時間消耗，情感等等角度來討論。熟悉了這些角度的詞匯，可以讓你以不變應(yīng)萬變，具體參見吳建業(yè)老師的寫作書。

語法問題：

考試和實際交流要求還是不太一樣的。在交流的過程中，有語法錯誤是很正常的，聽者在不影響理解的情況下也不會太在意。但是考試就不一樣了，它需要相對的準確性。然而對于語法問題也不是全都非常嚴重的，在考官眼里，那些影響意思表達的錯誤才最重要，所以我們在寫作的時候要盡量避免這些錯誤。例如，時態(tài)的使用，一個過去的故事，如果你使用的都是一般現(xiàn)在時，那讀者就會非常迷惑，不知道時間之間的順序或關(guān)系。還有代詞的指代也很容易影響理解。我讀的作文經(jīng)常就是某個地方冒出來個it, that, they，之類的代詞，可是代詞前面有很多名詞，反復(fù)讀也不明白這些代詞指的是什么。其實這也是由文化差異造成的，中文中為了避免重復(fù)名詞，會大量使用代詞。具體這些代詞指代的是哪個，需要讀者自己去讀明白，這就是我們常說的reader-responsible。而英語就不同了，作者有責任為讀者解釋清楚每個地方，是一種writer-responsible的文體。不光是中國學(xué)生，日本，韓國，越南，甚至是阿拉伯的學(xué)生都有這種問題。除了這些大的語法問題，關(guān)于冠詞啊，一些不影響意思的介詞，第三人稱單數(shù)是否加s了，很多讀者都不是很在意。很多教授都承認，有些結(jié)構(gòu)在英語中非常的不規(guī)則，外國人用錯了很能讓人理解。