煙臺開發(fā)區(qū)有哪些中醫(yī)師承培訓(xùn)學(xué)校，想要看的遠(yuǎn)，站的高，就來青島中醫(yī)師承培訓(xùn)瞧一瞧，來看看小編給大家對該專業(yè)的講解怎樣能夠發(fā)展中醫(yī)師承，中醫(yī)診所的開辦與發(fā)展，中醫(yī)師承的教學(xué)模式由來，醫(yī)師法對中醫(yī)師承學(xué)習(xí)有幫助嗎，怎么把學(xué)校教育和師承教育融合，中醫(yī)師承的優(yōu)點(diǎn)。

1.怎樣能夠發(fā)展中醫(yī)師承

《中醫(yī)藥法》第十五條規(guī)定：“師承中醫(yī)或經(jīng)多年行醫(yī)，實(shí)有醫(yī)術(shù)之人，須經(jīng)至少兩名中醫(yī)師推薦； 由自治區(qū)人民、直屬人民中醫(yī)藥主管部門組織執(zhí)業(yè)技能，經(jīng)考試和效果評估后，可獲得中醫(yī)師資格；執(zhí)業(yè)注冊后按照 根據(jù)考核內(nèi)容，可以在注冊執(zhí)業(yè)范圍內(nèi)以個(gè)體執(zhí)業(yè)的形式或在醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事中醫(yī)醫(yī)療活動。” 該法規(guī)定，為繼承、行醫(yī)多年中醫(yī)藥的人提供合法的取證途徑。

2.中醫(yī)診所的開辦與發(fā)展

中醫(yī)診所掛號制度充分體現(xiàn)了我國“放管服”的改革精神，進(jìn)一步鼓勵(lì)社會辦中醫(yī)，促進(jìn)了中醫(yī)服務(wù)市場的發(fā)展，在一定程度上為中醫(yī)藥服務(wù)市場提供了保障。 高質(zhì)量地進(jìn)入基層或醫(yī)療資源匱乏的地區(qū)。 中醫(yī)藥服務(wù)解決了群眾就近就醫(yī)的問題。 但此次政策變化帶來的部門職責(zé)交叉，以及對中醫(yī)師個(gè)體執(zhí)業(yè)的監(jiān)管，仍需依法依規(guī)進(jìn)一步科學(xué)管理。

3.中醫(yī)師承的教學(xué)模式由來

“師帶徒”是千百年來中醫(yī)人才培養(yǎng)的重要模式，拜師禮承載著中醫(yī)文化教育的靈魂。 中醫(yī)藥在傳承中醫(yī)藥學(xué)術(shù)思想、臨床經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)專長方面一直發(fā)揮著不可替代的重要作用。 通過師資傳承，老中醫(yī)專家在長期臨床實(shí)踐中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)將代代相傳。

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4.醫(yī)師法對中醫(yī)師承學(xué)習(xí)有幫助嗎

傳統(tǒng)中醫(yī)是中醫(yī)藥乃至民族獨(dú)有的傳統(tǒng)文化，它也是中醫(yī)藥文化和中醫(yī)藥事業(yè)不斷傳承和發(fā)展的一種重要形式。 對傳承或真正有專長的中醫(yī)師資格考試和注冊新規(guī)定的制定，可以在一定程度上彌補(bǔ)這一傳統(tǒng)，也可以讓更多有技術(shù)的無證中醫(yī)師通過執(zhí)業(yè)門檻，也可以提供中醫(yī)服務(wù)。

5.怎么把學(xué)校教育和師承教育融合

鼓勵(lì)有條件的中醫(yī)藥院校開設(shè)中醫(yī)藥班，逐步實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥專業(yè)班教育全覆蓋。當(dāng)前中醫(yī)藥事業(yè)面臨著前所未有的機(jī)遇。教師作為中醫(yī)藥發(fā)展的傳承者，是中醫(yī)藥未來發(fā)展的主力軍和希望，肩負(fù)著傳承國粹發(fā)展中醫(yī)藥的神圣職責(zé)。希望在經(jīng)驗(yàn)豐富專業(yè)技術(shù)精湛醫(yī)德高尚的老一輩醫(yī)生的指導(dǎo)和幫助下，中醫(yī)人才早日成才。

6.中醫(yī)師承的優(yōu)點(diǎn)

但報(bào)考中醫(yī)碩士的并不都是零基礎(chǔ)，也有從西醫(yī)轉(zhuǎn)到中醫(yī)的中醫(yī)愛好者，或者有一定中醫(yī)基礎(chǔ)但無法獨(dú)立執(zhí)業(yè)的。他們?yōu)槭裁催x擇指導(dǎo)？師徒教育作為一種不同于教育的教育模式，是一種高度個(gè)性化的人才培養(yǎng)模式，以師從經(jīng)典、師從實(shí)踐為主要形式。也正因?yàn)槿绱?，才受到中醫(yī)的青睞。師徒教育的特點(diǎn)與其特有的形式密切相關(guān)。很多中醫(yī)大師或從業(yè)者都提到，學(xué)中醫(yī)無非三點(diǎn)——讀經(jīng)典，跟名師，做臨床。

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