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另外,邏輯思維能力是一種更有效的技能,必須具有較高的效率值。它需要通過提高效率的實踐來掌握,例如增加工資或晉升。如果不增加或不提高個人實際工資,就無法提高實際材料的邏輯思維能力。這就是為什么我一直主張設(shè)定工作場所的晉升或加薪目標的原因。只有有進步,才有增長。如果沒有改善,我們將如何成長。
邏輯思維是需要通過具體實踐來掌握的,不是單純的思維改變。邏輯思維是解決問題的技能,就像駕駛是一種技能。它不僅需要認知學(xué)習(xí),而且需要掌握具體的實踐才能掌握。沒有實踐,只看不練,沒有大量的實踐練習(xí),就沒有爐火純青的技能。
我們不怕練一萬種功夫的人,就怕每天把一種功夫練一萬遍的人。同樣邏輯思維能力也是可以通過刻意訓(xùn)練不斷提升的,比如說要提升ppt邏輯思維能力,首先大量閱讀一千個ppt模板,然后自己動手刻意練習(xí),比如提升思維導(dǎo)圖能力,那就每天按照標準的思維導(dǎo)圖模型寫一篇文章,相信你堅持21天,甚至一個月之后,你的思維導(dǎo)圖能力信手拈來。
練習(xí)的方式其實很多,看看辯論賽、奇葩說之類的。前面說過,邏輯就是一個工具,要使用工具一定要載體,所以我推薦一個最好的載體——微博評論。選那種熱搜的、有爭議性的問題,你去看評論,不看那些謾罵、站隊的找那些有理由、有依據(jù)的評論,起碼80%都有邏輯謬誤。
一般孩子小的時候主要是形象思維,因此背詩看視頻比較快也容易接受,這時你要加一些數(shù)字數(shù)學(xué)的東西,數(shù)學(xué)就是邏輯思維。因此人要邏輯思維和形象思維同時發(fā)現(xiàn),大腦發(fā)育才能均衡,數(shù)學(xué)家陳景潤就是具有強大的邏輯思維,但是形象思維就差了很多。
在學(xué)齡前的少兒理解力不斷加強的同時,抽象思維也逐漸形成和發(fā)展。 判斷推理的過程也開始形成,4歲是孩子思維能力提升的時期,但此時孩子的判斷力和推理能力還不高。 只有經(jīng)過正確的訓(xùn)練,不斷掌握更復(fù)雜的知識經(jīng)驗和語法結(jié)構(gòu),邏輯思維才能逐步發(fā)展。 家長要利用各種機會,有意識地實踐,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中簡單的規(guī)律。
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