紹興a-level培訓(xùn)機(jī)構(gòu)_紹興錢清專業(yè)a-level培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單榜首一覽表，學(xué)習(xí)紹興國(guó)際課程考試培訓(xùn)，我給他講解了一下幾點(diǎn)原因，國(guó)際課程應(yīng)該怎么選擇，初中生A-Level學(xué)什么，國(guó)際課程涉及哪些學(xué)科。

1.國(guó)際課程應(yīng)該怎么選擇

IBDP學(xué)生不僅要文理兼顧，還要學(xué)習(xí)專業(yè)的藝術(shù)課程，還要有大量時(shí)間完成各種論文和參加社會(huì)活動(dòng)，因此IB對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求非常高。 IB整體上很難，但是對(duì)于單科來說，IB是最簡(jiǎn)單的。 統(tǒng)計(jì)顯示，IB單科高分率高于A-level。 但I(xiàn)B更適合成績(jī)優(yōu)秀，善于管理和利用時(shí)間的學(xué)生； 適合英語(yǔ)能力較高的學(xué)生。

2.初中生A-Level學(xué)什么

初中階段，會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英文這兩門科目。英文課程中會(huì)逐漸開始增加語(yǔ)言學(xué)和文學(xué)比較專業(yè)的課程。科學(xué)會(huì)在小學(xué)階段的基礎(chǔ)上，逐漸劃分出物理、化學(xué)、生物三個(gè)獨(dú)立的版塊內(nèi)容，但這些版塊內(nèi)容還是在一本書里面體現(xiàn)。另外在人文課程里面會(huì)學(xué)習(xí)歷史和地理的內(nèi)容。

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3.國(guó)際課程涉及哪些學(xué)科

未來教育對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的人(老師或其他人)最大的挑戰(zhàn)是他自己是否具有國(guó)際素養(yǎng)，理解國(guó)際文化界定與交叉，采用怎樣思維模式自我學(xué)習(xí)，并用怎樣方式融合國(guó)際課程與本地生源。指導(dǎo)者不能自我拓展與積淀，不足以做課程的指導(dǎo)教練。

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