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比如修辭方法里的反問與反復(fù)的區(qū)別,比喻有明顯比喻詞“像、若、如、仿佛”的明喻;用比喻詞“是”是暗喻;不出現(xiàn)本體,只出現(xiàn)喻體是借喻。借喻和借代的區(qū)別,借體與未出現(xiàn)的本體二者有相似性,可以還原為明喻格式。借代是借體與本體相關(guān),是以相關(guān)的部分代整體或以特征代整體。
根據(jù)學(xué)科本身的特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,首先要培養(yǎng)孩子課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要十分重視學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng);其次是認(rèn)真聽講的習(xí)慣,在課堂上精力集中,不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動作,認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥指導(dǎo);最后是認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
初三百日沖刺對于學(xué)生在初三階段取得好成績,進(jìn)入理想高中具有重要的作用。在百日沖刺的過程中,學(xué)生可以進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)與練習(xí),加強(qiáng)自己的知識儲備和應(yīng)試能力,掌握考試技巧增加自信心。這種針對性的復(fù)習(xí)和練習(xí),有利于鞏固知識加深理解;有利于提高應(yīng)試策略,如清晰題意冷靜應(yīng)對條理化解題;有利于增強(qiáng)思維能力如分析問題、解決問題提高創(chuàng)造力等。通過百日沖刺學(xué)生們能夠在考試中取得好成績。
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