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而對于處于成長期的未成年人來說提高記憶力更要在營養(yǎng)上花一些功夫,家長們就要學(xué)一些有助記憶力提高的營養(yǎng)知識,給成長中的孩子適當(dāng)適量的補(bǔ)充些營養(yǎng)素。當(dāng)然,成年人也是可以補(bǔ)充的,好的記憶力也是一個健康標(biāo)識啊!營養(yǎng)對所有人都是很重要的。
視覺中樞具有強(qiáng)化記憶的作用,而圖像能刺激右腦的視覺中樞,所以,與文字相比,我們對圖像的記憶往往更牢固,記住的信息也更多。比如,在學(xué)習(xí)物理中的電流時,將其比喻成“水流”,會更便于我們對這個概念的理解和記憶。在記憶數(shù)字方面,記憶專家們的編碼規(guī)則更是體現(xiàn)了“比喻”、“聯(lián)想”、甚至“諧音”在記憶中的絕佳用處。
這就是因為五感接受的信息得到了加強(qiáng),它給你留下了更為強(qiáng)烈的情感記號。在紀(jì)錄片中我們也能看到,即使已經(jīng)年邁到記憶力衰退的老紅軍,他不記得早飯吃了些什么,卻能向記者描述出當(dāng)年抗日戰(zhàn)的記憶。所以,當(dāng)你有大量信息需要記憶時,善于動用你的五感是個有效的方式。
我簡單解釋一下,這件事就是指牛羊在吃飼料時,常常不經(jīng)過充分咀嚼就將食物吃進(jìn)肚子里,而當(dāng)閑下來的時候,為了將食物充分消化,它們就會將食物重新返回到嘴里進(jìn)行咀嚼。這個過程就叫做倒嚼。其實我們的記憶過程和牛羊倒嚼如出一轍。
思維訓(xùn)練和記憶力訓(xùn)練”是特指那種機(jī)構(gòu)性質(zhì)的培訓(xùn),不是一般廣義上的。首先可以肯定的是除了像某些反人類反科學(xué)的訓(xùn)練之外,正常的思維和記憶力訓(xùn)練是有一定效果的。小孩通過這樣學(xué)習(xí)、訓(xùn)練孩子們確實能掌握一些思維、記憶的策略、技巧等,這也是不爭的事實。
提高記憶力本質(zhì)上就是建立和加強(qiáng)鏈接。有2個方法,第一對需要熟悉的知識多看反復(fù)看在遺忘之前再次強(qiáng)化。第二連接的化學(xué)基礎(chǔ)是不飽和脂肪酸,補(bǔ)充核桃。正確的生活習(xí)慣還要有一個健康的身體。沒有進(jìn)行十幾分鐘的腦力訓(xùn)練。
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