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要說(shuō)學(xué)編程有沒(méi)有用,首先我們要了解編程其實(shí)是一種語(yǔ)言,一種思維,一種邏輯習(xí)慣,它能幫助我們將問(wèn)題簡(jiǎn)化,有邏輯、快速高效的分析和解決問(wèn)題。孩子只要能用心的去學(xué),思維能力和邏輯性都會(huì)有很大的提高,這對(duì)于他們?cè)谄匠5膶W(xué)習(xí)和生活中思考問(wèn)題都是很有幫助的。
才五六歲或者上小學(xué)低年級(jí),可以從低級(jí)別編程學(xué)起,一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。像圖形化編程特別簡(jiǎn)單有趣,孩子能用自己的想法編出看得見(jiàn)摸得著的小程序有獲得感學(xué)起來(lái)不枯燥,有動(dòng)力繼續(xù)過(guò)渡到更復(fù)雜的代碼編程學(xué)習(xí)。只有孩子感興趣,才能學(xué)習(xí)的更長(zhǎng)久。
通過(guò)制作簡(jiǎn)單游學(xué)動(dòng)畫(huà)小工具之類(lèi)的方式來(lái)教孩子一個(gè)程序背后的邏輯。創(chuàng)新孩子的思維方式,接觸編程可以啟發(fā)孩子的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的興趣。遇到問(wèn)題會(huì)想辦法獨(dú)立解決,從小接受編程培訓(xùn)的孩子,獨(dú)立分解、可以獨(dú)立解決文圖。
做事更有條理性了。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,需要明白先做什么、再做什么,什么時(shí)候能夠同時(shí)進(jìn)行,這個(gè)可能大家都能理解,在編程過(guò)程中即使是相同的東西,如果順序不對(duì),可能都無(wú)法達(dá)到最終效果。而這種思維,或者說(shuō)是行為習(xí)慣對(duì)他的日常行為還是有很大的影響的。
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