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AP學分課程,AP(Advanced Placement),又稱預(yù)科課程或預(yù)科課程。ACT-GAC學分課程,ACT(美國考試)是申請本科一年級學生的入學資格考試,美國所有四年制和都承認。IAC特別背景增強課程,Instead國際公立學校為學生提供完善的背景增強方案,幫助學生在競爭中凸顯優(yōu)勢,提高名校錄取率。
OSSD課程每門課的成績是70%平均成績(課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況),30%測試成績(包括單元測試+期中和期末測試),這樣學生的壓力會小一些——OSSD學生要做的是平時積極勤奮認真的學習;再說其他系統(tǒng)的學生,在一年一度決定“生死與未來”的大型考試中,需要格外謹慎正常甚至超常。
但是文科確實難特別是英語課程,從ESL(英語作為第二語言)課程開始一直到ENG4U(12年級英語),對于英語語言本身的水平和對英語文學閱讀的體量及深度,真的是有目共睹的不斷加強加難。加拿大12年級英語課程也就是ENG4U,要求你深度閱讀《麥克白》,并且寫2000字的讀后感。要知道雅思的作文要求也才是500字,這足足是雅思的4倍字數(shù),試問用中文都不一定能輕易完成,更何況是用英文呢~
OSSD向其他的學校申請安大略省的身份有什么優(yōu)勢嗎?當然有很大的優(yōu)勢啦!因為加拿大地廣人稀,所以每年出國留學的人很少,但是每年留學生人數(shù)卻能達到幾十萬。在這兩個擁塞完全不同的渠道,應(yīng)用率也是天壤之別的。
一般出國留學需要雅思成績,但是如果你申請的是OSSD成績的名校,有的可以直接避開雅思成績。這是很多國際課程無法比擬的,有很好的機會進名校,OSSD文憑被世界各國認可,如加拿大英國美國澳大利亞新西蘭新加坡等,學生就讀國際頂尖的可能性很大,直接上國際名校是學生的有效路徑。
總的來說學習 OSSD 的難度與挑戰(zhàn)和其他學科相似,應(yīng)該多考慮自己的學習特點和方法,利用多種方法和綜合手段來加強學習、實踐和反饋。同時為了提高工作效率,需要理智分階段分目標的制定學習計劃,對知識進行針對性深入學習、掌握,從而達到完成整個 OSSD 學習的目標。
OSSD課程(Ontario Secondary School Diploma)的弊處包括,缺乏個性化教育課程設(shè)置較為固定,無法滿足學生個體差異,考試壓力大,注重記憶和應(yīng)試能力忽略了學生的實際能力和創(chuàng)造力,課程內(nèi)容相對傳統(tǒng),缺乏與時俱進的新穎和前沿知識,對學生的綜合素質(zhì)評價不全面,重視學術(shù)成績而忽視其他方面的發(fā)展,然而這些弊處也可以通過改革和改進來解決,以提供更全面和個性化的教育。
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