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1.少兒英語課堂應注意每個孩子的自身情況和優(yōu)勢,同時需要用有意義的、有趣的和參與性的話題,以形成目的語的語言環(huán)境。2. 鼓勵交際互動,英語學習是一個互動的過程。3. 要考慮孩子的學習風格、喜好、能力和綜合發(fā)展水平,采用故事比賽、歌謠和角色扮演等方式,讓孩子在通俗易懂的語言環(huán)境中接觸英語。4. 營造輕松、愉快和支持性的學習環(huán)境,為孩子營造積極向上的學習氛圍。
PETS為公共英語,考試有一級或二級; PETS:是教育部考試中心設計并主管的性英語水平考試系統(tǒng)。PETS比較注重于交際能力,但并不完全排除語言知識的測試; NELTS,1-3級,適合幼兒或英語初學者,4-9級適合小學生; Nelts:Nelts 是為所有英語學習者設計的。用于學習質(zhì)量分析、指導和反饋的第三方鼓勵評估系統(tǒng),涵蓋幼兒和中小學英語語言評估系統(tǒng)。
選擇少兒英語培訓學校的時候可以從七個指標選擇:1、品牌、培訓學校的品牌、辦學理念和歷史文化等要素決定了,品牌的含金量和可信度。2、環(huán)境,培訓學校的教室、設施和周邊環(huán)境是否安全,有利于孩子的學習學區(qū)是否有濃厚的學習氛圍。3. 教學,培訓學校要為孩子提供學習診斷和規(guī)劃,設計以孩子需求為中心的學習方案。4. 課程。最理想的課程是基于國際廣泛認可的英語標準體系開發(fā)的,專為不同年齡、不同基礎的兒童,設計開發(fā)最適合的教材。5. 溝通。少兒英語培訓學校在孩子、家長和老師之間建立了定期的、可驗證的溝通交流機制。6. 資格。要保證英語培訓機構的質(zhì)量,資質(zhì)是非常重要的。7、教師,教師的高度決定了教育的高度,教育的高度將決定,孩子成長的高度。
相比中文,英文其實更容易學,但是大家的第一語言是中文,所以會很難掌握第二語言,外教會降低學習英文的難度,讓孩子從一開始就接觸到英文。 早年學習純英語,慢慢為在英語環(huán)境中掌握語言打下堅實的基礎。 與中國教師相比,外教在口語教學、外國文化、課堂環(huán)境等方面具有著獨一無二的優(yōu)勢,但必須是受過專業(yè)培訓的。
在線少兒英語對老師也有著相應的要求,最基本的是外教,而且一定要是來自英語母語的,這樣才能保證老師的發(fā)音和表達都是標準地道的,從而讓少兒也學到最正宗的英語。此外,老師也要具備英語教育的資質(zhì)和豐富經(jīng)驗,面對不同性格的小孩都能有不同的教育方式。
少兒的記憶力好,模仿能力強,而且他們的發(fā)音尚未定型,口腔肌肉彈性比較好,所以對英語發(fā)音比較容易掌握。而外教一對一指導,能夠針對幼兒的缺陷,給予正確的引導。這種方式的學習能夠刺激孩子的大腦發(fā)育,充分鍛煉孩子的思維能力,在學習的過程中,也會逐漸培養(yǎng)幼兒的自信。
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