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1.語(yǔ)言發(fā)育遲緩是什么

言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育障礙屬于特指的學(xué)習(xí)技能障礙的其中一種臨床表現(xiàn)類型。理解或發(fā)育的延遲和異常。主要是構(gòu)音困難、表達(dá)困難與接受困難和伴有癲癇的獲得性失語(yǔ)，與其年齡不相稱，不存在能引起言語(yǔ)障礙的各種疾病或其他環(huán)境因素。

2.什么導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育

影響孩子語(yǔ)言發(fā)育的因素是有很多的，如果孩子是有先天的語(yǔ)言能力障礙，那么孩子是不愿意開(kāi)口說(shuō)話的。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話，首先應(yīng)該想到是不是病理性的原因。應(yīng)該去醫(yī)院做一個(gè)語(yǔ)言的能力檢測(cè)，根據(jù)檢查的結(jié)果再做對(duì)應(yīng)的治療。

3.怎么促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育

有些兒童，在1-2歲時(shí)曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)少量語(yǔ)言，但是當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)只要一哭就可以得到吃的喝的以及喜歡的物品，根本無(wú)需說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)言就因?yàn)椤皼](méi)有用”而逐漸消退了。因此當(dāng)孩子想要某物的時(shí)候，一定要讓他說(shuō)出相應(yīng)的語(yǔ)言，哪怕一個(gè)聲音，也要鼓勵(lì)少兒說(shuō)話，增加說(shuō)話的動(dòng)機(jī)。一旦兒童知道語(yǔ)言很有用，只有說(shuō)話才能得到想要的，就會(huì)促進(jìn)語(yǔ)言使用。

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4.父母怎么對(duì)待發(fā)育遲緩的兒童

父母要記住，寶寶語(yǔ)言習(xí)得的平均年齡和變動(dòng)范圍都很重要，所以別把寶寶拿來(lái)跟鄰居或親戚的孩子進(jìn)行比較。多看到自己寶寶好的一面，少理會(huì)周圍人的冷嘲熱諷。如果寶寶是男孩，那你可以提醒周圍人：男孩語(yǔ)言發(fā)育的速度往往比女孩要慢；如果寶寶是早產(chǎn)兒或者有出生并發(fā)癥，要記得這些因素都可能會(huì)影響他的語(yǔ)言發(fā)育?！半m然他現(xiàn)在會(huì)說(shuō)的詞還不多，但他能很好地感知我的情緒，我皺眉頭或者看起來(lái)很傷心的時(shí)候，他就會(huì)看著我，仿佛在說(shuō)他希望我開(kāi)心點(diǎn)。”

5.語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么認(rèn)定

一般我們中國(guó)兒童認(rèn)定語(yǔ)言發(fā)育遲緩是在30個(gè)月，也就是兩歲半左右，孩子的詞語(yǔ)少于30個(gè)，男童句型少于三句，女童少于五句，定于語(yǔ)言發(fā)育遲緩。進(jìn)行干預(yù)治療，看孩子是接受性語(yǔ)言遲緩還是表達(dá)遲緩，不同的表現(xiàn)有不同的訓(xùn)練方法。家長(zhǎng)一對(duì)一在家多練就行。在家練習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)要有耐心有愛(ài)心心態(tài)好，多鼓勵(lì)多鼓勵(lì)孩子。

6.語(yǔ)言障礙兒童情緒受影響嗎

語(yǔ)言障礙兒童有更多的行為和情緒問(wèn)題,如多動(dòng)、注意力不集中、不聽(tīng)從指令、易發(fā)脾氣、逃避一些對(duì)語(yǔ)言要求較高的活動(dòng);主動(dòng)交流少、害羞或是沉默寡言、偏愛(ài)與家庭成員或是熟識(shí)的伙伴溝通。但這些問(wèn)題一般隨其語(yǔ)言能力的提高而逐步改善。學(xué)齡兒童則更多表現(xiàn)為學(xué)習(xí)困難,尤其是對(duì)語(yǔ)言文字的理解(聽(tīng)課、閱讀)記憶(學(xué)習(xí)新詞匯、背誦 段落)和表達(dá)(回答問(wèn)題、作文)。

7.輕度發(fā)育遲緩要怎么辦

如果孩子發(fā)現(xiàn)有癥狀，均應(yīng)及早治療，通過(guò)治療對(duì)這方面引起的語(yǔ)言和運(yùn)動(dòng)等功能障礙得到代償，盡可能恢復(fù)到正常水平。對(duì)于輕度的發(fā)育遲緩，明確病因后，給予藥物及系統(tǒng)康復(fù)治療后，會(huì)得到一點(diǎn)兒緩解，最終和常人無(wú)異，可以完全適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)及工作。

8.感統(tǒng)訓(xùn)練具體是什么

感統(tǒng)訓(xùn)練又稱為感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，如果出現(xiàn)了身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙、結(jié)構(gòu)和空間知覺(jué)障礙、前庭平衡功能障礙、聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言或觸覺(jué)障礙，就有必要通過(guò)該訓(xùn)練進(jìn)行引導(dǎo)，可以對(duì)感覺(jué)進(jìn)行刺激，反復(fù)訓(xùn)練，也可以使前庭感覺(jué)以及本體感覺(jué)等恢復(fù)正常。

9.語(yǔ)言發(fā)育遲緩可通過(guò)感統(tǒng)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練嗎

感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)可以在語(yǔ)言發(fā)育遲緩的治療中提供一定的幫助。雖然感統(tǒng)訓(xùn)練主要側(cè)重于改善感知和運(yùn)動(dòng)技能，但它也可以對(duì)語(yǔ)言和溝通方面產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練，可以提高兒童的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，這對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育和交流技能的發(fā)展有積極的影響。然而，對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題，建議結(jié)合專業(yè)的語(yǔ)言治療和訓(xùn)練，綜合多種方法并與專業(yè)人士合作，以制定合適的個(gè)性化治療計(jì)劃，以最大程度地促進(jìn)語(yǔ)言和溝通的發(fā)展。

通過(guò)以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩是什么，什么導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育，怎么促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育，父母怎么對(duì)待發(fā)育遲緩的兒童，語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么認(rèn)定，語(yǔ)言障礙兒童情緒受影響嗎，輕度發(fā)育遲緩要怎么辦，感統(tǒng)訓(xùn)練具體是什么，語(yǔ)言發(fā)育遲緩可通過(guò)感統(tǒng)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練嗎等幾個(gè)方面的闡述，如果您對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩還有什么疑問(wèn)或者不清楚的，可以通過(guò)在線客服與我們的客服聯(lián)系，幫您解答呢。紹興發(fā)育遲緩康復(fù)班_紹興發(fā)育遲緩去哪報(bào)名學(xué)習(xí)名單榜首今日公布

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